论文部分内容阅读
诊断学是一门医学桥梁课，理论性和实践性很强。在七年制医学生诊断学考核中，我们加强评估体系改革，结合我院情况建立的两维新模式能提供较客观的标准，可全面的反映学生对诊断学的掌握程度。此模式在引导学生方面起到积极作用，提高他们在教学过程中主动参与的意识和分析判断能力，同时也提高了教师的综合素质，有效推进教学改革进程。