【摘 要】
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近几年笔者在担任高年级语文教学中发现,学生对生字掌握得很不扎实,特别是在作文教学中,学生错别字连篇这一现象特别严重,如一些简单的词语很多同学都会出现相同的错误,其间
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近几年笔者在担任高年级语文教学中发现,学生对生字掌握得很不扎实,特别是在作文教学中,学生错别字连篇这一现象特别严重,如一些简单的词语很多同学都会出现相同的错误,其间缘由,多为识字教学越来越被老师们忽视,具体表现在:识字教学认识不够,过程不详,方法欠妥等方面,针对这些问题,笔者提出了识字教学的一些策略,主要从识字教学的取舍、扶放、识用上,说出了自己的一些见解,为使高年级的识字教学变得扎实、高效。
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