【摘 要】
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采用自编问卷,对745名义务教育阶段的中小学教师进行了调查,了解当前中小学校长在学校管理和发展中的基本情况。结果表明:校长实际扮演的角色与被期望的角色基本一致;但校长
【机 构】
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赣南师范学院教育科学学院,西北师范大学教育学院
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采用自编问卷,对745名义务教育阶段的中小学教师进行了调查,了解当前中小学校长在学校管理和发展中的基本情况。结果表明:校长实际扮演的角色与被期望的角色基本一致;但校长在关注课程事务、教师和学生方面投入时间、精力太少;部分校长对校园内外文化环境建设关注程度不高;部分校长的教育理论修养不高,尚没有为教师起到表率作用;校长对教师专业发展支持力度亟需加大。
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