【摘 要】
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《科学课程标准》提出了“面向全体学生,激励学生探究,运用所学知识解决问题后再进一步提出更高层次问题”这一教育观念.体现在语文教学中,教师应重视学生的主体地位,充分发
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《科学课程标准》提出了“面向全体学生,激励学生探究,运用所学知识解决问题后再进一步提出更高层次问题”这一教育观念.体现在语文教学中,教师应重视学生的主体地位,充分发挥学生的能动作用,课堂上大胆放权,让学生积极参与到知识的形成过程中,营造平等和谐的师生关系,将教学内容生活化,成为引导学生提出问题的指路者、探究问题的激励者、解决问题的合作者.
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