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一、指导观察的方法，学写状物作文。
1、看一看。事物处于静止状态时，有利于我们看清它的全貌和细节。看是最直观明了的，它的形状、大小、颜色等是给我们的第一印象。如葡萄是圆圆的，紫色的，一串一串的；又如小闹钟是长方形的，正面是西湖全景图，正面右上角有一扇“小窗”，里面就是日历。
2、闻一闻。大部分的实物，像蔬菜或水果都有它独特的气味，如苹果的芳香、大蒜的刺激味。因此在指导习作时，只要同学们闻一下，就能猜出它是什么。
3、尝一尝。遇到有些东西，比如说是有些蔬菜和水果。他们的味道是不一样的，就是同一种蔬果在不同的生长期味道也不同。同学们通过品尝知道了“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就一股甜津津的味道呀”，还可以让学生说说吃过以后嘴巴、牙齿的感觉来感知味道。
4、摸一摸。不同的物体各自的形状、质地等不相同，用手摸上去的感觉也不会相同的。如茄子表面很光滑；菠萝就很粗糙。即使是同一样东西，在不同的时候，也许给人的触觉也不一定完全相同。如：含羞草，用手轻轻碰一下叶子，草叶就会慢慢地全部收拢，待数分钟后又会全部舒展，可要是粗手粗脚，它居然没有一丁点儿的变化。
5、听一听。有些东西光凭看、闻、尝、摸是无法了解到的，如植物的生长过程，动物的繁殖状况，又如某一建筑，它是何时建造的，有什么作用，有什么意义等等，就可以向家长、老师及有经验的人请教，还可以查阅相关资料，从而更加全面地了解它们。
【学生习作片段】土豆又叫马铃薯、山药蛋。花儿呈白、红或紫色。它的形状大小不一：有的椭圆形，有的像个小圆球，而有的说圆不圆，说长又不长，这儿凸起来，那儿凹下去，看起来真像个“乡巴佬”。土豆看起来不怎么讨人喜欢，但令人惊奇的是，它含有丰富的淀粉，其热量是鸡蛋的七倍。它的味道也不错，有的土豆吃起来又香又沙，而有的吃起来却很清脆！夹一块放在嘴里，嗨，舒服的感觉传遍了全身的每一个细胞……
二、明确观察的顺序，学写写景文章。
1、按由整体到部分的顺序来观察。我们观察某一处的景物，可以带领学生找到合适的位置（也可移动自己所站的位置），可由远到近，也可由近到远的顺序进行观察，然后从整体上观察。如：南京长江大桥雄伟壮丽，只见9个巨大的桥墩稳稳地托住桥身，正桥连接着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。接着再观察局部，如：南京长江大桥桥面上的人行道、塑像、桥头堡和灯柱等是什么形状的，有什么颜色，像什么……这样一来，容易写得全面具体，给读者留下比较深刻的印象。
2、按空间顺序观察。一处景物由若干部分组成，我们可以一个景物为中心，按照东南西北、前后左右、上下等顺序来观察。按这种顺序观察时，一定要用准确的方位词将各景物的位置分辨清楚。如课文《天安门广场》就是按照空间顺序来观察的。它介绍了天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑、中国国家博物馆的位置等内容，前后顺序分明，给人一种立体感，不由得让人产生身临其境的鲜明印象。
3、按时间顺序观察。即随时间的变化观察景物在不同时间的不同特征。如按照早、中、晚或者春、夏、秋、冬四季顺序来观察等。如课文《小露珠》就是按照早、中、晚的时间顺序来观察描写的；课文《烟台的海》是按照春、夏、秋、冬四季顺序来观察介绍的。
【学生习作片段】我们的校园美丽而宁静。校园的东面是篮球场，西面是学校的食堂，中间是高大的教学楼，在两幢教学楼的中间是一个圆形的大花坛和一个面积不过几分田的气象园，四周是绿油油的草地。我最喜欢的是那个大花坛。用水泥浇注成的花坛里，种植着五颜六色的花。春天，各色的鲜花盛开，成群结队的蜜蜂从四面八方赶来采蜜；夏天，在朝阳的映衬下，花瓣和叶片上的小露珠晶莹透亮；一到秋天，花坛边的十多棵树，大概是落叶树吧，风儿吹来，像小舟似的叶子发出“沙沙”的声响；每年的冬天，同学们就会和腊梅花合影留念。
三、关注观察的过程，学写记事文章。
1、仔细观察，梳理过程。在观察一件事情时，学生必须弄清楚这件事情是有哪些程序前后连结而成的，哪个程序是事情的起因，哪些程序是事情的经过、高潮和结束。总之，学生在观察过程中，要注意事情的發展，按照一定的顺序将整个过程梳理清楚。如：记一次综合实践活动——科技竞赛，先写活动的时间、地点和主要人物；接着写各项表演开始了：①气垫船模型下水表演②无线电遥控飞机表演③“军舰发射鱼雷”“飞机打气球”等项目；最后写表演结束，宣布下次活动的内容和要求。
2、重点观察，突出主题。记一件事情有六要素，写出整个事情的过程并不意味着要面面俱到，平均用力，主要环节要做到具体详细，非主要环节，只要交代清楚就可以的。因此，应该引导学生抓住事件中精彩的，或者是紧张的，能够成为高潮的部分重点观察。一般来说，观察细致、给自己印象最深的地方往往是事情的高潮部分，也是在作文中应当详写的内容。只有这样，文章才主次分明，重现精彩画面，更能引起读者的兴趣和共鸣。
【学生习作片段】星期三下午，天气格外晴朗。我们全班同学在老师的带领下，兴高采烈地来到了学校大操场放风筝。大家准备好了。“放！”老师一声令下，我们手中托着的风筝立刻纷纷飞起来了。同学们激动得又喊又叫，又跑又跳，高兴得像一只只欢快的小鸟儿，操场上顿时热闹起来。你看大家边跑边放线，五颜六色的风筝越升越高，在蓝蓝的天上展现处千姿百态，有的像一架大飞机，在天空中展翅滑翔；有的像美丽的金鱼，在蔚蓝的大海里自由自在的遨游……不知不觉中，太阳已经躲到楼群的后面去了。在老师再三催促下，我们才收起风筝，依依不舍地离开了操场。
让“观察”走进习作课堂！学生做生活中的“有心人”，有方法，有顺序、有过程地留心观察周围的事物，并用生动的语言文字进行描述，使习作中的人、事、物能具体、生动、形象地展现在我们每个人面前。只有这样，才能真正慢慢地达到“我手写我心”的习作目标。
【作者单位：苏州吴中区长桥中心小学 江苏】
1、看一看。事物处于静止状态时，有利于我们看清它的全貌和细节。看是最直观明了的，它的形状、大小、颜色等是给我们的第一印象。如葡萄是圆圆的，紫色的，一串一串的；又如小闹钟是长方形的，正面是西湖全景图，正面右上角有一扇“小窗”，里面就是日历。
2、闻一闻。大部分的实物，像蔬菜或水果都有它独特的气味，如苹果的芳香、大蒜的刺激味。因此在指导习作时，只要同学们闻一下，就能猜出它是什么。
3、尝一尝。遇到有些东西，比如说是有些蔬菜和水果。他们的味道是不一样的，就是同一种蔬果在不同的生长期味道也不同。同学们通过品尝知道了“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就一股甜津津的味道呀”，还可以让学生说说吃过以后嘴巴、牙齿的感觉来感知味道。
4、摸一摸。不同的物体各自的形状、质地等不相同，用手摸上去的感觉也不会相同的。如茄子表面很光滑；菠萝就很粗糙。即使是同一样东西，在不同的时候，也许给人的触觉也不一定完全相同。如：含羞草，用手轻轻碰一下叶子，草叶就会慢慢地全部收拢，待数分钟后又会全部舒展，可要是粗手粗脚，它居然没有一丁点儿的变化。
5、听一听。有些东西光凭看、闻、尝、摸是无法了解到的，如植物的生长过程，动物的繁殖状况，又如某一建筑，它是何时建造的，有什么作用，有什么意义等等，就可以向家长、老师及有经验的人请教，还可以查阅相关资料，从而更加全面地了解它们。
【学生习作片段】土豆又叫马铃薯、山药蛋。花儿呈白、红或紫色。它的形状大小不一：有的椭圆形，有的像个小圆球，而有的说圆不圆，说长又不长，这儿凸起来，那儿凹下去，看起来真像个“乡巴佬”。土豆看起来不怎么讨人喜欢，但令人惊奇的是，它含有丰富的淀粉，其热量是鸡蛋的七倍。它的味道也不错，有的土豆吃起来又香又沙，而有的吃起来却很清脆！夹一块放在嘴里，嗨，舒服的感觉传遍了全身的每一个细胞……
二、明确观察的顺序，学写写景文章。
1、按由整体到部分的顺序来观察。我们观察某一处的景物，可以带领学生找到合适的位置（也可移动自己所站的位置），可由远到近，也可由近到远的顺序进行观察，然后从整体上观察。如：南京长江大桥雄伟壮丽，只见9个巨大的桥墩稳稳地托住桥身，正桥连接着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。接着再观察局部，如：南京长江大桥桥面上的人行道、塑像、桥头堡和灯柱等是什么形状的，有什么颜色，像什么……这样一来，容易写得全面具体，给读者留下比较深刻的印象。
2、按空间顺序观察。一处景物由若干部分组成，我们可以一个景物为中心，按照东南西北、前后左右、上下等顺序来观察。按这种顺序观察时，一定要用准确的方位词将各景物的位置分辨清楚。如课文《天安门广场》就是按照空间顺序来观察的。它介绍了天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑、中国国家博物馆的位置等内容，前后顺序分明，给人一种立体感，不由得让人产生身临其境的鲜明印象。
3、按时间顺序观察。即随时间的变化观察景物在不同时间的不同特征。如按照早、中、晚或者春、夏、秋、冬四季顺序来观察等。如课文《小露珠》就是按照早、中、晚的时间顺序来观察描写的；课文《烟台的海》是按照春、夏、秋、冬四季顺序来观察介绍的。
【学生习作片段】我们的校园美丽而宁静。校园的东面是篮球场，西面是学校的食堂，中间是高大的教学楼，在两幢教学楼的中间是一个圆形的大花坛和一个面积不过几分田的气象园，四周是绿油油的草地。我最喜欢的是那个大花坛。用水泥浇注成的花坛里，种植着五颜六色的花。春天，各色的鲜花盛开，成群结队的蜜蜂从四面八方赶来采蜜；夏天，在朝阳的映衬下，花瓣和叶片上的小露珠晶莹透亮；一到秋天，花坛边的十多棵树，大概是落叶树吧，风儿吹来，像小舟似的叶子发出“沙沙”的声响；每年的冬天，同学们就会和腊梅花合影留念。
三、关注观察的过程，学写记事文章。
1、仔细观察，梳理过程。在观察一件事情时，学生必须弄清楚这件事情是有哪些程序前后连结而成的，哪个程序是事情的起因，哪些程序是事情的经过、高潮和结束。总之，学生在观察过程中，要注意事情的發展，按照一定的顺序将整个过程梳理清楚。如：记一次综合实践活动——科技竞赛，先写活动的时间、地点和主要人物；接着写各项表演开始了：①气垫船模型下水表演②无线电遥控飞机表演③“军舰发射鱼雷”“飞机打气球”等项目；最后写表演结束，宣布下次活动的内容和要求。
2、重点观察，突出主题。记一件事情有六要素，写出整个事情的过程并不意味着要面面俱到，平均用力，主要环节要做到具体详细，非主要环节，只要交代清楚就可以的。因此，应该引导学生抓住事件中精彩的，或者是紧张的，能够成为高潮的部分重点观察。一般来说，观察细致、给自己印象最深的地方往往是事情的高潮部分，也是在作文中应当详写的内容。只有这样，文章才主次分明，重现精彩画面，更能引起读者的兴趣和共鸣。
【学生习作片段】星期三下午，天气格外晴朗。我们全班同学在老师的带领下，兴高采烈地来到了学校大操场放风筝。大家准备好了。“放！”老师一声令下，我们手中托着的风筝立刻纷纷飞起来了。同学们激动得又喊又叫，又跑又跳，高兴得像一只只欢快的小鸟儿，操场上顿时热闹起来。你看大家边跑边放线，五颜六色的风筝越升越高，在蓝蓝的天上展现处千姿百态，有的像一架大飞机，在天空中展翅滑翔；有的像美丽的金鱼，在蔚蓝的大海里自由自在的遨游……不知不觉中，太阳已经躲到楼群的后面去了。在老师再三催促下，我们才收起风筝，依依不舍地离开了操场。
让“观察”走进习作课堂！学生做生活中的“有心人”，有方法，有顺序、有过程地留心观察周围的事物，并用生动的语言文字进行描述，使习作中的人、事、物能具体、生动、形象地展现在我们每个人面前。只有这样，才能真正慢慢地达到“我手写我心”的习作目标。
【作者单位：苏州吴中区长桥中心小学 江苏】