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摘 要:很多人认为合作学习就是“小组讨论”,其实合作学习绝不是所谓的“小组讨论”所能概括的。如何做到真正的合作学习,下面作一些浅述。
关键词:化学教学;合作学习;实施
很多人认为合作学习就是“小组讨论”,其实合作学习绝不是所谓的“小组讨论”所能概括的。在中学化学课堂教学中,很多教师都采用小组的形式进行教学或实验,但大都只是流于形式,并未真正实现小组的合作学习。那么,究竟怎样才能做到真正合作学习,而非流于形式呢?笔者经过研究分析和实践发现以下几点很重要。
一、选择恰当、正确的问题是合作学习的前提
进行合作学习最关键的前提是要先选择恰当、正确的问题。这些问题不能太难,因为太难的话,学生无从下手,不知所措。最终使学生的积极性和主动性受到打击。如果问题太简单,学生就会失去对问题的专注性,对课堂的严肃性,最终流于形式。只有难易适中的问题才能引起学生的兴趣。在讨论、交流中相互学习共同进步,每个人都能体验到成功的快乐。因此,恰当的选题是合作学习的前提。
二、适时引导是合作学习能否成功的重要因素
在合作学习中,除了问题的选择外,还有两个重要的因素。(1)小组成员之间的合作交流与讨论。(2)教师适时地引导与点拨。小组成员之间的合作交流自然是主要的,但是教师的适时引导对合作学习能否成功也是重要的。例如,在进行化学实验时,小组成员之间的分工不明确,导致落后时,教师要适时进行点拨,告诉他们成员分工的重要性。如,一个学生领会题意,一个学生准备教具,一个学生准备试剂等。通过教师的分工指导,使化学实验活动更加有效地进行。
三、教师的积极评价对合作学习的后续开展和延续十分重要
小组合作学习需要得到同学及教师的及时评价,特别是教师的积极评价。每个小组成员在经过一番思考、交流、讨论、实施后,都会对问题有自己的一番理解。无论对错都希望得到教师的评价和肯定。如果小组合作学习在经过努力后,问题解决与否老师不加评价的话,势必会影响学生的学习积极性,从而对今后的合作学习失去兴趣。因此,无论是在化学实验的准备阶段还是在设计装置阶段,老师都要适时给出积极评价,对学生给予鼓励。
合作学习是一个比较成功、成熟的教育方式。在化学教学中,采用合作学习的教育方式对提高学生的化学兴趣和成绩很有帮助。当然,这也仅是笔者的一家之言。仁者见仁,智者见智。希望以上内容能对各位同仁的教学起到一定的作用,同时使学生在化学课堂中获得积极的情感体验。
参考文献:
[1]钱迎.高中化学合作学习能力培养的教学设计[D].曲阜师范大学,2005.
[2]蒲生财.合作学习策略在中学化学教学中的实践与应用研究[D].西北师范大学,2004.
(作者单位 山西省汾阳中学)
关键词:化学教学;合作学习;实施
很多人认为合作学习就是“小组讨论”,其实合作学习绝不是所谓的“小组讨论”所能概括的。在中学化学课堂教学中,很多教师都采用小组的形式进行教学或实验,但大都只是流于形式,并未真正实现小组的合作学习。那么,究竟怎样才能做到真正合作学习,而非流于形式呢?笔者经过研究分析和实践发现以下几点很重要。
一、选择恰当、正确的问题是合作学习的前提
进行合作学习最关键的前提是要先选择恰当、正确的问题。这些问题不能太难,因为太难的话,学生无从下手,不知所措。最终使学生的积极性和主动性受到打击。如果问题太简单,学生就会失去对问题的专注性,对课堂的严肃性,最终流于形式。只有难易适中的问题才能引起学生的兴趣。在讨论、交流中相互学习共同进步,每个人都能体验到成功的快乐。因此,恰当的选题是合作学习的前提。
二、适时引导是合作学习能否成功的重要因素
在合作学习中,除了问题的选择外,还有两个重要的因素。(1)小组成员之间的合作交流与讨论。(2)教师适时地引导与点拨。小组成员之间的合作交流自然是主要的,但是教师的适时引导对合作学习能否成功也是重要的。例如,在进行化学实验时,小组成员之间的分工不明确,导致落后时,教师要适时进行点拨,告诉他们成员分工的重要性。如,一个学生领会题意,一个学生准备教具,一个学生准备试剂等。通过教师的分工指导,使化学实验活动更加有效地进行。
三、教师的积极评价对合作学习的后续开展和延续十分重要
小组合作学习需要得到同学及教师的及时评价,特别是教师的积极评价。每个小组成员在经过一番思考、交流、讨论、实施后,都会对问题有自己的一番理解。无论对错都希望得到教师的评价和肯定。如果小组合作学习在经过努力后,问题解决与否老师不加评价的话,势必会影响学生的学习积极性,从而对今后的合作学习失去兴趣。因此,无论是在化学实验的准备阶段还是在设计装置阶段,老师都要适时给出积极评价,对学生给予鼓励。
合作学习是一个比较成功、成熟的教育方式。在化学教学中,采用合作学习的教育方式对提高学生的化学兴趣和成绩很有帮助。当然,这也仅是笔者的一家之言。仁者见仁,智者见智。希望以上内容能对各位同仁的教学起到一定的作用,同时使学生在化学课堂中获得积极的情感体验。
参考文献:
[1]钱迎.高中化学合作学习能力培养的教学设计[D].曲阜师范大学,2005.
[2]蒲生财.合作学习策略在中学化学教学中的实践与应用研究[D].西北师范大学,2004.
(作者单位 山西省汾阳中学)