【摘 要】
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把学生当作核心,定期开展阅读活动,让每一次教学活动都能根据学生自身特点和需求进行。在小学语文阅读中,一般是把文字当作阅读主体,步入小学阶段之后,学生识字量不断提升,阅
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把学生当作核心,定期开展阅读活动,让每一次教学活动都能根据学生自身特点和需求进行。在小学语文阅读中,一般是把文字当作阅读主体,步入小学阶段之后,学生识字量不断提升,阅读水平也随之升高,但是在此过程中,部分学生阅读习惯不理想,在阅读过程中,内心存在一定恐慌,严重影响其阅读习惯的养成。因此,需要教师对学生的实际情况有一定认识,带学生走出障碍,引导其树立阅读自信心,调动对阅读的积极性,给学生今后阅读习惯的养成奠定良好基础。
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