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在泌尿外科医学生的临床带教中引入PBL教学模式(Problem-Based Learning),组织学生就某一问题,结合病人具体病种,进行诊断分析、治疗相关的讨论,并在手术后随访病人以验证结论.PBL教学可以增加学生学习的动力、兴趣和增强解决实际问题的能力,有助于学生掌握扎实的基础知识,培养临床思维,提高泌尿外科临床带教的质量。
PBL教学模式在泌尿外科临床带教中的应用
【摘 要】
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在泌尿外科医学生的临床带教中引入PBL教学模式(Problem-Based Learning),组织学生就某一问题,结合病人具体病种,进行诊断分析、治疗相关的讨论,并在手术后随访病人以验证结论.PBL教学可以增加学生学习的动力、兴趣和增强解决实际问题的能力,有助于学生掌握扎实的基础知识,培养临床思维,提高泌尿外科临床带教的质量。
【机 构】
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第二军医大学附属长征医院全军泌尿外科中心,上海,200003,第二军医大学附属长征医院全军泌尿外科中心,上海,200003
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2007年6期
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