论文部分内容阅读
主旋律动漫以其独特的艺术表现手法,在寓教于乐中对当代大学生的思想引领发挥着重要作用,将其巧妙的融入高校思政课教学中,有利于激发大学生的爱国情怀和主流价值认同感,提高思政课教学的亲和力和吸引力,使课程内容真正的入脑入心入行。
主旋律动漫融入高校思政课教学的价值意蕴及实践路径
【摘 要】
：
主旋律动漫以其独特的艺术表现手法,在寓教于乐中对当代大学生的思想引领发挥着重要作用,将其巧妙的融入高校思政课教学中,有利于激发大学生的爱国情怀和主流价值认同感,提高思政课教学的亲和力和吸引力,使课程内容真正的入脑入心入行。
【机 构】
：
蚌埠医学院
【出 处】
：
湖北成人教育学院学报
【发表日期】
：
2021年4期
【基金项目】
：
蚌埠医学院2020年校级质量工程教学研究项目“课程思政视域下健康类科普动画在医学生培养中的辅助功能研究”(2020jyxm35)。
其他文献
以“一量名”结构为代表的无定NP主语句是汉语中一种比较特殊的句子,它存在的关键在于为句子提供背景信息和描写性场景成分,其中的“一量名”主语除了可以表达数量意义外,在指称意义上有特指和类指两种类型。“一量名”无定名词性主语句很大程度上依赖于篇章环境,与前后语境联系紧密,很少能独立使用,在篇章中主要有背景信息和表示评价两种语用功能特征,特指倾向于提供背景信息,类指主要对一个类别的整体特征进行描述和评价。与“有”字句相比,“一量名”无定NP主语句会受到篇章条件限制,在语篇中表示的话题性比较弱
通过在远程开放教育Moodle平台基础上运用“雨课堂”模式的可行性分析,指出在远程开放教育中实施“雨课堂”教学模式的必要性。结合教学实践,运用“Moodle+雨课堂”的混合式教学模式,能发挥网络教学和课堂教学的优势。针对“雨课堂”教学设计与实践的理念和具体实施,揭示在实践中教师和学生两方面各自存在的问题与挑战,并从教师的角度为在远程开放教育中实施“雨课堂”模式教学提出有益的建议。
自媒体和融媒体的发展,支付手段的变革,当代人经济观念的转变,网络红人粉丝经济的崛起,对当代大学生创新创业思维的培养具有借鉴意义。农村城市“同网同速”,为学生创新创业开拓市场保驾护航;网络支付市场韧性十足,助力“小店经济”蓬勃发展,为学生创新创业提供新的路径;电商直播用户规模急剧增长,为学生创新创业提供新支点。在此情景与机遇下,各高校仍面临创新创业培养教育体制不健全,缺乏专业的指导团队;学生创新创业意识薄弱,专业知识积累不足等问题。面对此困境,对新时代大学生创新创业精神培养进行路径探索,以期为提升大学生创新
在国内国际形势发生变化的前提下,高校就业工作呈现出就业环境复杂化、就业政策系统化、就业需求多样化、就业服务科学化和就业选择保守化的新特点,既给高校就业工作带来新的机遇,也给高校就业工作带来巨大挑战。高校要整合社会资源,通过转变观念、修炼内功、加强疏导和设立平台等措施,推进就业工作向前发展,实现高校的就业育人价值。
当前,开放大学在线学习平台和学习资源已经建成,应用知识建构理论创新在线教学,使开放大学在线教学从以资源为中心向以活动为中心转移,有助提升开放大学在线教学质量和开放大
现行刑事立法中,主要以同类客体作为犯罪分类的依据。但在金融犯罪中,金融诈骗罪和破坏金融管理秩序罪却采取了以行为特征为标准进行划分。该种分类方法缺乏理论和实践依据,破坏法秩序的统一性。将金融诈骗罪纳入破坏金融管理秩序罪范畴,不仅能够贯彻以客体作为犯罪分类的标准,也能从整体上实现保护金融管理秩序的目的。
侠这一群体由于自身所具有的特殊气质,在历代文学作品中都不难看到他们的身影。“三言”“二拍”作为明清白话短篇小说的杰出代表,也不乏以侠为题材的作品。作品中的侠客形象按侠义行为可分为三类:“侠肝义胆”的市井侠客、“善恶并见”的盗侠、“出神入化”的剑侠。此外,值得注意的是明中后期繁荣的商品经济与兴起的市民阶层,使得这些侠客形象的塑造,较之前代,具有十分鲜明的市民色彩,体现为:侠客多出自市井、形象贴近普通人和带有浓厚的商人气息。同时这些侠客形象也寄寓着彼时文人对世道的感慨与深沉的侠客情结,从而
大学英语教学改革成为中国外语教学改革的焦点与中心,培养非英语专业学生的跨文化交际能力为大学英语教改的重要课题。当下高校“金课”建设的核心和关键是以“课程思政”实现“立德树人”。在这一背景之下,基于大学英语拓展课——“演讲的艺术”教学实践,以“产出导向法”为指导,从学习饥饿感的激发、教学“脚手架”的搭建和师生互评的产出验证三个方面为思政内容,在演讲课中的融合提供策略、方法和路径,通过跨文化交际能力的提高,实现人才培养的品德与价值目标。
文章以实地考察、问卷调查、深度访谈等方式,对湖北武陵山特困地区职业教育精准脱贫需求进行了调研,针对该地区职业教育在精准扶贫、乡村振兴等系列发展战略实施中所存在的区域发展服务力不足、毕业生输出质量不高、教育教学软实力不强等问题提出了建议,对湖北省完善特困地区职业教育精准脱贫相关政策和拟定“十四五”职业教育发展规划具有借鉴意义和参考价值。