论文部分内容阅读
摘 要:本文对高校科技成果转化的发展模式进行了论述,阐明了高校科技成果转化的重要意义。在发展模式上探索全民营股份制的发展道路具有一定的优势,以抓住目前的发展机遇,更快更好的将高校的科技成果转化为生产力。
关键词:科技成果转化发展模式
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0247-01
高校科技成果转化是当前高校科研部门和产业部门研究的热点问题,如解决得好,那么就会推动学校科学研究工作的发展,从而形成科研带动教学,促动教学水平的上升,形成良性的循环,并带动学校整个学科的发展;如反之,则会消灭高校研究人员的科研积极性,使教师丧失科研的兴趣,最后形成敷衍了事、低水平低质量的重复论文,进而影响教学的质量,影响学校的发展。
1 科技成果转化模式
所以高校科技成果转化是高校各项工作的重中之重,高校科技成果转化模式问题是目前研究高校科技成果转化最为集中的领域,不同的研究者从不同的背景出发提出了多种转化目标的模式。在有一点上多数学者的观点已经趋于一致,那就是,基于我国高校固有的特点,应采取多种转化模式的措施,推行单一模式是不现实的。在所列出的模式中初步统计就有12种之多,分别是:高校与企业采用股份制或合作经营等方式进行联合创新;高校自主创办高科技产业;建立高校科技园区;创立工程研究中心;高校将科技成果直接转让给企业;建立统一的高校科技成果推广中心,专管推广;高校通过技术市场转让成果;高校为企业进行技术咨询;高校科研人员在企业兼职;高校为企业培训专业技术人员;高校接受国家和企业的委托进行创新;高校和企业联合创办研究所。
在这众多模式中,应该把何种形式作为主导发展模式,存在着几种不同的观点。
第一种观点认为,高校应该通过自办高科技产业1,直接参与到生产过程中去,其特点是技术成果的成果源与吸收体融为一体,合二为一,将市场交易内部化,不需要中间环节,因而这种模式既减少了许多交易手续和费用,又省去了诸如成果泄密等许多担心以及其他可能产生的摩擦。这不仅能保证转化的成功率,而且能保证转化收益的实现。持这一观点的学者强调这是由目前我国企业现状决定的,是我国高校科技成果转化的必由之路,同时也是有中国特色的高校科技成果转化模式。但是,这种模式也存在一个致命问题:产权没有明晰。如果产值做大以后,学校会不会把企业全部收回去,研究人员到底会占多大的利益,学校如何分配,这些问题都没有经过定论,所以可能会大大挫伤研究人员创业的积极性。
第二种观点认为,“生产”是企业行为,高校的目标是“转化”,因此应该把工程研究中心、中试基地等具备沟通高校与企业之间的转化渠道的模式作为主要发展方向。持这一观点的学者坚持这更符合科技发展自身的规律,也是国际上通行的转化模式。从这种模式的实际运行来看,也有很多弊端。由于科研单位对于转化的专利等大多数是为了最求数量,可以说一半以上的专利也并不具有实际的操作价值,而市场要求的专利大多是应用型的,高校的研究机构存在不少的理念型的专利,这种研究行为往往称作为“国际领先、填补国内外空白”的,而事实上,由于这列研究并没有多大的用处,在企业看来不具有研究和转化的价值,因而成果的转化率不高,风险承担也不均匀,技术转让价格更是难以确定。
不难看出,这两种倾向的本质分歧在于高校参与技术创新的程度应该有多深,高校为社会服务这一功能的外延究竟有多廣。
另外一种观点倾向于企业与高校联合开发、共同承担科技成果向商品化和产业化的转化工作2。这样高校利用企业生产单位的设备和资金优势,企业利用高校的科技优势,互相取长补短,风险共担、利益共享。在理论上这是一种较理想的转化模式,但在实际工作中存在一系列困难,尤其是目前我国有关科技法规不健全,没有形成制度化,合作过程中的成果价值难以衡量,知识产权难以界定等问题,使联合转化的深度和广度都还不够。
由此可见,以上种种模式各有利弊,笔者认为针对某一具体转化项目,究竟采用哪种模式,需要结合成果的性质、需求单位的情况等进行具体分析。在目前我国数量庞大的专利和论文等科技成果并没有为国家的社会经济的发展带来预期数量相匹配的价值的情况下,特别需要针对不同类型不同性质的科技成果,不同的需求领域,应该采取最为适合的转化方式,以便更快的将高校的科技成果转移到经济领域,变成社会现实生产力。
2 高校科技院所改制
目前最流行的就是改制高等学校的科研院所,进行探索全民营股份制的发展道路,这样科研的效率大为提高,经济实力和创新活力大大增强。它具有下面几个优势:(1)经过改制,转变了机制,产权得以清晰。(2)具有了自主权,决策机制也更加灵活,科研效率快速提高。(3)责权利更加的明确。(4)各类包袱没有了,政策也到位了,学校政府和企业的支持得以加强。
目前在江苏高校的改制院所非常多,所承接的国家科技项目数量大大增加,技术创新与竞争力大大增强,所承担的公益性科技服务量也在迅猛增大,全力挺进全国市场,打造国际化企业,欲借资本运作谋跨越,上市之路正在加速,并摸索出了行之有效的管理办法,收入大幅度的提高。
如苏大维格数码光学股份有限公司,它的前身就是学校所有的科研机构,经过改制,采取了募集方式设立变更为高新技术股份制有限公司。在股份制改造之前虽然有一定的科技实力,但由于缺乏资金,产业基础和规模都很小,基本上是属于自生自灭之中。在股份制改造之后,吸收了外来资本,促进了苏州大学的技术优势同社会资本的有效结合。股份化的苏大维格,对苏州大学的科技成果、专利等无形资产进行了评估,折价入股,同时研究人员也占有了一定的股份,由外来资本进行控股。在这之后,公司的生产规模迅速扩大,产值增加,已经作为苏州大学重要的产学研基地、复合型高层次人才的培养基地、科技创新与成果转化基地,专门从事数码激光图象应用软件、数码激光全息制版技术与设备、新型激光包装材料、光信息处理器件等研发和生产。拥有了多学科、多技术交叉的专业人才,有最先进、配套最完整、功能最齐备的数码激光图象的先进制造设施,是国内最大的激光原版的供应商,并成为我国激光包装行业的主要技术支撑企业,涉及产学研资金总投入超过5500万元。同时在科研项目上不断进取,获得了国家863计划、国家自然科学基金课题、江苏省高技术研究计划、江苏省重大成果转化专项等课题,获得了国家科技进步二等奖、江苏省科技进步1等奖、全国“发明创业奖”等,由证券公司对企业进行了上市期的辅导,准备在创业板进行上市,以进一步扩大规模,发展壮大。由此,企业在改制后得以大放光彩。
3 结语
我国高校科技成果转化工作经历了起步、巩固规范、提高三个阶段的发展,高校科技成果转化的发展模式的趋势是:高校与企业的合作进一步向纵深发展,建立紧密型的联合体进行改制,如高校与企业组建股份制公司,研究人员占有一定比例的股份,公司掌握社会市场的发展方向与发展节奏,研究人员得以潜心进行市场化的科学研究,两者密切配合,以此促使高校科技成果转化向规范化方向发展。
参考文献
[1] 钟海青.试论高等学校的校办企业,广西师范大学学报(哲社版),1996,1(58).
[2] 嵇忆虹.产学研合作模式的探讨与分析,大连海事大学学报,1998,1(90).
[3] 黄华峰.科技成果转化的实践与思考[J].科技创新导报,2009,19:9.
关键词:科技成果转化发展模式
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(b)-0247-01
高校科技成果转化是当前高校科研部门和产业部门研究的热点问题,如解决得好,那么就会推动学校科学研究工作的发展,从而形成科研带动教学,促动教学水平的上升,形成良性的循环,并带动学校整个学科的发展;如反之,则会消灭高校研究人员的科研积极性,使教师丧失科研的兴趣,最后形成敷衍了事、低水平低质量的重复论文,进而影响教学的质量,影响学校的发展。
1 科技成果转化模式
所以高校科技成果转化是高校各项工作的重中之重,高校科技成果转化模式问题是目前研究高校科技成果转化最为集中的领域,不同的研究者从不同的背景出发提出了多种转化目标的模式。在有一点上多数学者的观点已经趋于一致,那就是,基于我国高校固有的特点,应采取多种转化模式的措施,推行单一模式是不现实的。在所列出的模式中初步统计就有12种之多,分别是:高校与企业采用股份制或合作经营等方式进行联合创新;高校自主创办高科技产业;建立高校科技园区;创立工程研究中心;高校将科技成果直接转让给企业;建立统一的高校科技成果推广中心,专管推广;高校通过技术市场转让成果;高校为企业进行技术咨询;高校科研人员在企业兼职;高校为企业培训专业技术人员;高校接受国家和企业的委托进行创新;高校和企业联合创办研究所。
在这众多模式中,应该把何种形式作为主导发展模式,存在着几种不同的观点。
第一种观点认为,高校应该通过自办高科技产业1,直接参与到生产过程中去,其特点是技术成果的成果源与吸收体融为一体,合二为一,将市场交易内部化,不需要中间环节,因而这种模式既减少了许多交易手续和费用,又省去了诸如成果泄密等许多担心以及其他可能产生的摩擦。这不仅能保证转化的成功率,而且能保证转化收益的实现。持这一观点的学者强调这是由目前我国企业现状决定的,是我国高校科技成果转化的必由之路,同时也是有中国特色的高校科技成果转化模式。但是,这种模式也存在一个致命问题:产权没有明晰。如果产值做大以后,学校会不会把企业全部收回去,研究人员到底会占多大的利益,学校如何分配,这些问题都没有经过定论,所以可能会大大挫伤研究人员创业的积极性。
第二种观点认为,“生产”是企业行为,高校的目标是“转化”,因此应该把工程研究中心、中试基地等具备沟通高校与企业之间的转化渠道的模式作为主要发展方向。持这一观点的学者坚持这更符合科技发展自身的规律,也是国际上通行的转化模式。从这种模式的实际运行来看,也有很多弊端。由于科研单位对于转化的专利等大多数是为了最求数量,可以说一半以上的专利也并不具有实际的操作价值,而市场要求的专利大多是应用型的,高校的研究机构存在不少的理念型的专利,这种研究行为往往称作为“国际领先、填补国内外空白”的,而事实上,由于这列研究并没有多大的用处,在企业看来不具有研究和转化的价值,因而成果的转化率不高,风险承担也不均匀,技术转让价格更是难以确定。
不难看出,这两种倾向的本质分歧在于高校参与技术创新的程度应该有多深,高校为社会服务这一功能的外延究竟有多廣。
另外一种观点倾向于企业与高校联合开发、共同承担科技成果向商品化和产业化的转化工作2。这样高校利用企业生产单位的设备和资金优势,企业利用高校的科技优势,互相取长补短,风险共担、利益共享。在理论上这是一种较理想的转化模式,但在实际工作中存在一系列困难,尤其是目前我国有关科技法规不健全,没有形成制度化,合作过程中的成果价值难以衡量,知识产权难以界定等问题,使联合转化的深度和广度都还不够。
由此可见,以上种种模式各有利弊,笔者认为针对某一具体转化项目,究竟采用哪种模式,需要结合成果的性质、需求单位的情况等进行具体分析。在目前我国数量庞大的专利和论文等科技成果并没有为国家的社会经济的发展带来预期数量相匹配的价值的情况下,特别需要针对不同类型不同性质的科技成果,不同的需求领域,应该采取最为适合的转化方式,以便更快的将高校的科技成果转移到经济领域,变成社会现实生产力。
2 高校科技院所改制
目前最流行的就是改制高等学校的科研院所,进行探索全民营股份制的发展道路,这样科研的效率大为提高,经济实力和创新活力大大增强。它具有下面几个优势:(1)经过改制,转变了机制,产权得以清晰。(2)具有了自主权,决策机制也更加灵活,科研效率快速提高。(3)责权利更加的明确。(4)各类包袱没有了,政策也到位了,学校政府和企业的支持得以加强。
目前在江苏高校的改制院所非常多,所承接的国家科技项目数量大大增加,技术创新与竞争力大大增强,所承担的公益性科技服务量也在迅猛增大,全力挺进全国市场,打造国际化企业,欲借资本运作谋跨越,上市之路正在加速,并摸索出了行之有效的管理办法,收入大幅度的提高。
如苏大维格数码光学股份有限公司,它的前身就是学校所有的科研机构,经过改制,采取了募集方式设立变更为高新技术股份制有限公司。在股份制改造之前虽然有一定的科技实力,但由于缺乏资金,产业基础和规模都很小,基本上是属于自生自灭之中。在股份制改造之后,吸收了外来资本,促进了苏州大学的技术优势同社会资本的有效结合。股份化的苏大维格,对苏州大学的科技成果、专利等无形资产进行了评估,折价入股,同时研究人员也占有了一定的股份,由外来资本进行控股。在这之后,公司的生产规模迅速扩大,产值增加,已经作为苏州大学重要的产学研基地、复合型高层次人才的培养基地、科技创新与成果转化基地,专门从事数码激光图象应用软件、数码激光全息制版技术与设备、新型激光包装材料、光信息处理器件等研发和生产。拥有了多学科、多技术交叉的专业人才,有最先进、配套最完整、功能最齐备的数码激光图象的先进制造设施,是国内最大的激光原版的供应商,并成为我国激光包装行业的主要技术支撑企业,涉及产学研资金总投入超过5500万元。同时在科研项目上不断进取,获得了国家863计划、国家自然科学基金课题、江苏省高技术研究计划、江苏省重大成果转化专项等课题,获得了国家科技进步二等奖、江苏省科技进步1等奖、全国“发明创业奖”等,由证券公司对企业进行了上市期的辅导,准备在创业板进行上市,以进一步扩大规模,发展壮大。由此,企业在改制后得以大放光彩。
3 结语
我国高校科技成果转化工作经历了起步、巩固规范、提高三个阶段的发展,高校科技成果转化的发展模式的趋势是:高校与企业的合作进一步向纵深发展,建立紧密型的联合体进行改制,如高校与企业组建股份制公司,研究人员占有一定比例的股份,公司掌握社会市场的发展方向与发展节奏,研究人员得以潜心进行市场化的科学研究,两者密切配合,以此促使高校科技成果转化向规范化方向发展。
参考文献
[1] 钟海青.试论高等学校的校办企业,广西师范大学学报(哲社版),1996,1(58).
[2] 嵇忆虹.产学研合作模式的探讨与分析,大连海事大学学报,1998,1(90).
[3] 黄华峰.科技成果转化的实践与思考[J].科技创新导报,2009,19:9.