【摘 要】
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音乐是听觉的艺术,怎么强调听觉对音乐学习、表演的作用都不会过分。可是,听音乐应当区分出两种不同情况:一是被动的听,这是种非自觉的无意识的听,也是把音乐当作一种听觉的背景去
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音乐是听觉的艺术,怎么强调听觉对音乐学习、表演的作用都不会过分。可是,听音乐应当区分出两种不同情况:一是被动的听,这是种非自觉的无意识的听,也是把音乐当作一种听觉的背景去进行无意识地接受,往往也有助于培养一个人的乐感,触发对这种音乐的喜爱。可是,生活在现代社会中的人们,却适得其反地接受了它的消极作用,在铺天盖地式的商业化流行音乐和形形色色的网络音乐影响下,原有的健全的音乐敏感和趣味,被冲得烟消云散,被磨得毫无棱角,
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探究学习是一种积极的学习过程,是指学生在学习中自主探索问题的一种学习方式。这是一种在发现和体验中学习的方式。采用这种学习方式,学生不仅可以学到知识,而且可以学会对信息的采集、分析和判断,并形成主动获取知识、应用知识、解决问题的科学态度和习惯。但是,在实际教学中,由于有些教师认识上存在偏差,探究学习的实施效果并不理想。我们要做的是认真反思问题的症结所在,尽快走出误区。 误区一:形式化的探究过程。在
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