【摘 要】
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习作教学是语文教学的“半壁江山”，然而它却令无数老师蹙眉，让无数学生头疼，它仿佛成了老师和学生们无法逾越的鸿沟。一到作文课，孩子们绞尽脑汁、抓耳挠腮仍没有半句落笔，再遭到
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习作教学是语文教学的“半壁江山”，然而它却令无数老师蹙眉，让无数学生头疼，它仿佛成了老师和学生们无法逾越的鸿沟。一到作文课，孩子们绞尽脑汁、抓耳挠腮仍没有半句落笔，再遭到老师的训斥、同学的嘲笑，如此恶性循环，把学生内心的那一点仅存的写作热情都消磨殆尽。没有热情，何谈写作；没有兴趣，更何谈写好作文？难怪孩子们都发出这样的感叹：“想说爱你不容易——作文!”我认为，作文课需要回到起点：回到学生的兴趣上，回到学生真正的表达需要上。
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