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<正>在高中数学教学中,提升学生在学习过程中的数学学科核心素养是当代教育课程目标的集中体现.在数学学习过程中,这一目标是逐步形成的,具有阶段性和连续性等特点.因此教师应该基于学习进阶理论来完成高中阶段的数学教学设计,通过逐步构建学生的知识体系与结构,来帮助学生形成合理有效的数学思维,这样也有助于学生数学素养的提高.本文将结合学习进阶的理论表现形式与"平面向量的应用"的具体教学来探讨学习进阶理论在高中数学教学中的体现与应用.