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初中一年级的学生一般处于十五六岁的年纪，埃里克森人格发展八阶段理论认为，这个年龄段的孩子主要的发展任务是解决自我同一性和角色混乱的冲突。正在生长和发展的青少年，他们正面临着一场内部生理发育的革命，他们经常把别人特别是同伴对他们的评价与他们自己的感觉相比较。而在实际的学校咨询工作中也不难发现，很多孩子的困惑是来自不能认同一些同伴的评价或者无法确认自己对自己优点认知的客观性。所以，借用心理课这样一个平台和空间，让学生更清楚、客观地感知到同伴的评价，自我觉知和他人评价的优点赞美，对学生心理的成长、自我同一感的形