论文部分内容阅读
农村小学英语学习中,学生存在暂时落后是正常现象。只要是课堂集体学习,总会有个体差异。这些学困生并非是智力差,只是对知识的接受相对慢一些,对知识的内化需要更长一点时间。这就需要老师重点关注班集体中客观存在的这一部分学生。如果能够成功转化这部分学困生,那么班级整体的教学质量就可以大幅度地提高。