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实中地理教学中,资源常被视为“难讲”的内容。一是因为学生已知的资源知识较少,资源意识薄弱;二是因为资源内容较枯燥,设计不好,很容易使教学活动平淡化,或都使简单问题复化。根据我的经验,如果遇“难”多思“变”,就能把资源讲好讲活。例如,初中地理第一册中的森林资源部分,我采取了以下变的措施,取得了很好的效果。