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教学的道德意蕴是教学永恒的价值追求，而教师作为教学中重要的主导力量和主体因素，是影响教学道德的要因。教学道德的落实，不仅要求教师具有良好的专业素养即本学科知识素养、心理学教育学的知识素养、道德素养以及情感素养，更需要具有包括服务意识、期望意识、反思意识的专业意识。
教师与教学道德
【摘 要】
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教学的道德意蕴是教学永恒的价值追求，而教师作为教学中重要的主导力量和主体因素，是影响教学道德的要因。教学道德的落实，不仅要求教师具有良好的专业素养即本学科知识素养、心
【机 构】
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河南科技学院
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2010年2期
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