〔关键词〕 思想品德教育;途径;文化
　　 氛围;榜样作用;活动
　　〔中图分类号〕 G633.2
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　05(A)—0018—01
　　
　　学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,要把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。现就中小学校实施德育的途径笔者谈几点自己的体会。
　　
　　一、创设文化氛围,优化育人环境
　　
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“努力使学校墙壁也说话。”优美的校园环境可以陶冶学生的情操,培养学生审美、爱美的心理品质,激发学生勤奋学习、奋发向上的志气,培养学生热爱祖国、关心集体的美好品质,让学生养成爱护公物、讲究卫生的良好习惯。为此,学校应创设一个良好的育人环境,把学校的一切看作是育人的阵地。如,在校内建立专门的德育橱窗,对学生进行礼仪教育、敬师爱校教育;把操场四周的围墙变成绘有各类启思益智壁画的文化墙,在醒目的位置修建庄严的升旗台,在显眼地方写上校训、校风,让广大师生在践行校训、校风的实践中逐渐培养爱校、爱集体的责任感;楼道内精心设计《热爱祖国》《了解家乡》等各类图文并茂的牌匾,在教室内张贴名人画像、格言、标语班训和庄严的国旗,以名人事迹激励学生,以名人格言引导学生,以标语班训要求学生……这样,通过环境营造,让校园中的一切事物都在说话,让校园中的每个地方都起到教育的作用,使学生的优秀思想品德得到培养,良好习惯得以养成,情操得到陶冶。
　　
　　二、坚持为人师表,发挥榜样作用
　　
　　在学生心目中,教师就是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德的标准。他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容,效仿的榜样。因此,学校必须特别重视德育工作主力军——教师的职业道德修养和表率作用。学校应重视对教师进行师德教育和业务培训,以提高教师自身的修养。同时,教师要深刻认识自己的职业特点,严格要求自己,以身作则,为人师表。只要教师从思想到作风,从言行到举止,处处带好头,就能为学生树立学习的榜样,成为学生的表率,使学生对抽象的规范和要求有“范”可依,让学生在富于形象的榜样中受到启迪和教育。这不仅增强了教师德育的可信度、吸引力和实效性,而且让学生在教师表率的潜移默化中形成教师所期望的良好思想品德。
　　
　　三、注重学科教学,实施德育渗透
　　
　　课堂教学不仅是实施知识教育的主要途径,也是对学生进行政治思想教育最基本、最有效的途径。因此,要通过各科教学,使学生掌握系统的科学知识的同时,还要让他们学习马克思列宁主义、毛泽东思想和社会主义的道德规范,从而提高学生的思想认识,形成科学的世界观、人生观、价值观。这就要求教师在各科教学中,应充分挖掘教材的潜在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行政治思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学的育人功效。由于思想品德课德育素材丰富,且一事一理,因此在指导学生读懂课文、明白道理的基础上,激励学生情感,并在实际生活中指导其具体行动。德育与智育高度结合的学科应属语文,对优美的祖国语言文字的感悟便是一种很好的德育教育,更能促使学生产生弘扬民族文化、热爱祖国的情感。
　　
　　四、创新活动载体,强化德育效果
　　
　　课外教育活动由于范围广泛,形式灵活多样,内容生动活泼,符合学生的性格特点,在思想品德教育中更具重要作用。教师要结合学生特点,开展多种主题鲜明的活动。如可抓住欢度国庆的有利契机,在国庆前夕开展“歌唱祖国”歌咏比赛,组织学生观看“百部优秀爱国影片”,用革命先烈为新中国的成立而英勇献身的实例来感染学生,让学生受到爱国主义、英雄主义教育;利用每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育;每年九月“推普宣传周”组织学生上街宣传、校内比赛等活动,教育学生热爱祖国的语言文字;利用周会课和各种集会对学生进行《礼仪教育》《小学生守则》《日常行为规范》教育,并在平时狠抓文明礼貌教育,让学生养成守公德、讲文明、懂礼貌的好习惯。