【摘 要】
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摘要：贯彻“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的原则，改变以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，本文以《机电设备安装与调试》课程中“供料机构安装与调试”项目为例，对项目教学进行应用研究，将零散的专业知识与企业岗位技能要求融合，制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容，通过一个个工作任务活动，采用做中学、做中教、边做边教的教学方式来完成项目内容。本项研究具有自身特色，符合企业岗位所需和《机电设备安
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摘要：贯彻“项目为主线、教师为主导、学生为主体”的原则，改变以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，本文以《机电设备安装与调试》课程中“供料机构安装与调试”项目为例，对项目教学进行应用研究，将零散的专业知识与企业岗位技能要求融合，制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容，通过一个个工作任务活动，采用做中学、做中教、边做边教的教学方式来完成项目内容。本项研究具有自身特色，符合企业岗位所需和《机电设备安装与调试》课程聚焦的教学内容，以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”的教学方法，使学生提高专业技能，毕业后能为企业所用。
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五、实施项目教学后，学生、老师、企业三方的收获
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为何人们总渴望天堂呢? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
物理学是一门以实验为基础的科学，很多小实验能够真实、形象、直观地反映一些物理规律，根据教学的需要在教学中植入一些趣味小实验，可以丰富课堂内容，激发学生兴趣，在教学中起到画龙点睛 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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新课程要求我们要关注学生的生命价值，给学生以主动探索、主动学习的时空.它要求我们教师要“唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆”，让学生调动自己的知识、经验和创造力，将外在的知识进行选择、重组，以个性化方式纳入自己的认知结构，以此来增强学生学习的自主性、主体性，让学生在合作中发展自己的智力.这就要求我们在教学方式上采用小组合作的形式. 但是看看我们现在的物理课堂，小组合作仍然存在这样的问题：在教学中
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今天给你们介绍奥运会里一个比较“年轻”的项目——跆拳道。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：笔者从自己的数学课堂教学实践中，不断地探索总结，发现从课堂好的开局、授课中巧设“陷阱”、形象的举例、通俗的总结、数学的发展史及数学学科美等方面，引发学生好奇心，让自己的课堂活起来打开突破口，实施趣味教学，从而提高学生学习数学的兴趣和积极性，收到较好的教学效果。 关键词：职业教育；数学教学；趣味性教学 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-02
在初中物理的教学过程中，习题课的教学也是教学的一个重要组成部分，如何提高习题课的效果，将直接影响学生对物理的学习兴趣，甚至影响学生在后阶段物理学习中发展和提升.笔者结合物理习题课堂的教学和研究，就变式教学，进行理论的研究和实践的论证. 首先，就题论题的不足. 在初中物理的教学过程中，习题教学中存在很多的就题论题的现象，而就题论题存在以下两点严重不足之处. （1）不能满足学生的知识需求，学生在
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