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【文题回放】
请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限; ②不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④书写正确、规范、美观。
【命题透视】
2020年连云港市中考作文题是一道命题作文，没有给出任何材料提示。从形式上看，沿承了2019年连云港市中考作文题的命题和考查方式，注重学生自身的经历和感受，关注学生的体验与感悟，聚焦学生的修为与成长。
“你的光照亮了我的世界”这一命题，没有设置写作障碍，让处于不同写作水平层次的考生都能有话可述、有事可写、有情可抒、有理可说，体现教育公平性，只要考生素材储备充足，平时细致观察，广泛阅读，深入思考，热爱生活，勤于练笔，就能写出符合题意乃至文质兼美的文章。“你的光照亮了我的世界”直击学生的身心世界，聚焦学生的成长轨迹，旨在引起学生回顾自己的成长经历，引发学生审视自己的人生体验，引导学生思考社会中的生活现象，引领学生凝思健康向上的积极因素，迸发向上、奋发、拼搏的精神能量，构建爱国、诚信、友善的价值观念，在思想、情感、态度、价值观等方面产生时代正能量的共鸣，进而追求自我价值的正向发展。
【审题提示】
“你的光照亮了我的世界”这一题目由三个要素构成：“你的光”“照亮了”“我的世界”。
“你的光”可以是精神，也可以是思想;可以是言行，也可以是态度;可以是信念，也可以是意志;可以是人格，也可以是能力;可以是古圣的壮举，也可以是今贤的智慧;可以是个体的，也可以是某一个群体的……
“照亮了”体现了一个过程，是潜移默化的影响，是润物无声的浸润，是人格魅力的敬仰，是执着追求的熏陶，是晓之以理的引领，是动之以情的感化，是永不言弃的感奋，是勇往直前的感召，是指路正道的感激，是滴水之恩的感怀，是自然现象的感悟……
“我的世界”应展现出变化，呈现出结果，体现出更新，展示出成长。可以表现为价值观的逐渐形成，思想的渐渐成熟;可以表现为信念更加坚定，意志更为坚强;可以表现为理想更切实际，目标更加明晰;可以表现为言行更为理智，举止更为理性;可以表现为对父母的理解，对他人的敬重;还可表现为对真善美的追求，对假恶丑的鄙视;更可以表现为对社会认识的深刻，对生活现象辩证地观察……
【写作陷阱】
写作这篇文章时，会出现这样一些浅尝辄止的情况：
“你”是指谁？学生往往只关注到人，而忽视了事、物、理等。对人的关注，往往只关注熟悉的人，漠视陌生人，关注熟悉的人，往往是老师、同学、亲朋或圣贤伟人等，对环卫工人、快递小哥、志愿者等普通平凡之人往往视而不见;关注的多为个体的人，对女排等群体往往熟视无睹。导致选材的面不够广，所写的人往往千篇一孔，且易撞车。
“光”是什么光？大多数学生局限于文题中的“光”是某个人的优秀品质或精神，即“光”的比喻意义。但对“光”内涵的理解往往浮于表层，不能往生命、人生、自然、社会、文化、哲理等层面联想，不会向希望、光明、规律、温暖、力量、思想等方面思考，致使作文只有宽度，没有深度，只有热度，没有厚度。
“光”是如何“照亮了”？作文時，往往注重挖掘“你”的闪光之处，记述“你”可歌可泣的事迹，赞扬“你”的精神品质，歌颂“你”的人格魅力，叙写以“你”为中心，布局以“你”为轴心，构思以“你”为圆心。以致文章重心失衡，未能照顾到“你的光”与“我的世界”的彼此联系，未能描摹出“你的光”在“我的世界”里的印痕、浸润，对“我”的感召与激励，在“我的世界”里虽能见到“你的光”，但却很微弱。
“我的世界”受到怎样的影响？大多数作文只在段末或结尾强行点题，指出对“我”的影响，甚至空发议论，无端抒情，但没有清晰的状态呈现，没有明显的变化可见，没有深刻的感受体验，没有成长的历程转变，文章给人一种头重脚轻、无病呻吟之感。
【佳作点评】
你的光照亮了我的世界
一考生
正如流星划过天际，照亮了夜的世界。而你——萦系在国人心中的瑰宝，也如同煦日一般，照亮了我的世界。
你，便是汉字。
横竖撇钩，无数条充满灵气的线条交织在一起，绘成了中华民族留给世界的最美痕迹，照亮了国人的精神世界。
自出生起，我便如同与汉字缔结盟约，无比向往白纸上一个个工整的方块字。幼年时在老师的教导下学习汉字，老师温暖的大手包裹着我颤抖的小手，使得分离的结构变得紧凑，歪斜的字迹变得端正。我想是你的“情”照亮了我的世界——是手手相传、源远流长的情。
但，你的光芒在历史的发展中似被埋没了。现代社会信息高速进步，电子书、键盘让手写汉字变得多余，当我看见笔记本上的字如虫蛇遍爬，没有一点色彩时，我仿佛看见在我记忆的角落里，汉字如同片片碎瓦，入土再难寻。
我顿悟：汉字有“义”，正是因为它是人们心中最朴实无华的向往;汉字有“形”，正是因为人们生活中的灵光一闪;汉字有“音”，正是因为人们在日常生活中的亲切关心。
那又该如何回到从前，让汉字的光芒照耀这九州大地，照亮我们国人的精神世界？我沉思着，望着课桌旁的笔，我下定了决心。拿出雪白的纸，打开笔帽，心里想的是汉字独特的“音形义”，放下了心中的烦躁，渴望拨开心中的晦暗。
提笔，收锋。
又是一张与平日无异的练字纸。此时在我眼里却如同一缕阳光，直击我的内心，我的心田瞬间被照亮了，温暖了。
我顿悟这亮光从未消失，找回亮光，只需要静下心来去发现，去寻找记忆深处汉字的光辉。
汉字是中华民族的瑰宝，也是中华民族的骄傲，更是温暖照耀心灵的良剂。
我的世界需要慰藉时，你以努力不放弃来激励我不断向前。我的世界需要阳光时，你以独特的气度神韵照亮了我。
流星划过天际固然明亮，却不比你如同和煦春日来得温暖。
你，汉字，照亮了我的世界。
点评：作者巧妙审题，工于谋篇。对于题目中“你”的界定不落俗套，不是把“你”局限为人物，而是写了汉字——这种无声却有音，无言却有意，源于生活却又高于生活的独特存在。借对汉字相关感受的记叙和描写，表达了对汉字的满腔衷情，传达出强烈的民族自豪感。本文有沉思，有感悟，有积淀，有成长。文中写汉字的亮光从明到暗再到明的过程，从而“顿悟这亮光从未消失”，只需用心发现。可见小作者在行文布局上的心思缜密。考场作文多为急就之作，有这样的布局谋篇已属不易。
作者精于感悟，长于表达。汉字，其优美线条的交织“照亮了国人的精神世界”——这种说法展现了作者细致的观察和深刻的思考，对于初中生来讲难能可贵;老师手把手的教写使汉字“分离的结构变得愈加紧凑”——这样的感受是细腻而独特的，展现了作者精微的情感体验。能用自己的语言准确地表达出自己的所想，并且多有一些精妙的遣词造句，体现了作者良好的语言表达能力。
不过，文章对题目中“光”和“照亮”这两个词表现得不够丰满;“现代社会信息高速进步”一句表达不够顺畅，用词不够恰当。
【备考演练】
请以“心中那处栖息的港湾”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、校名、人名; ④书写正确、规范、美观。
徐立刚：中学语文特级教师，正高级教师。
编辑 闫清 1453337028@qq.com
请以“你的光照亮了我的世界”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限; ②不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④书写正确、规范、美观。
【命题透视】
2020年连云港市中考作文题是一道命题作文，没有给出任何材料提示。从形式上看，沿承了2019年连云港市中考作文题的命题和考查方式，注重学生自身的经历和感受，关注学生的体验与感悟，聚焦学生的修为与成长。
“你的光照亮了我的世界”这一命题，没有设置写作障碍，让处于不同写作水平层次的考生都能有话可述、有事可写、有情可抒、有理可说，体现教育公平性，只要考生素材储备充足，平时细致观察，广泛阅读，深入思考，热爱生活，勤于练笔，就能写出符合题意乃至文质兼美的文章。“你的光照亮了我的世界”直击学生的身心世界，聚焦学生的成长轨迹，旨在引起学生回顾自己的成长经历，引发学生审视自己的人生体验，引导学生思考社会中的生活现象，引领学生凝思健康向上的积极因素，迸发向上、奋发、拼搏的精神能量，构建爱国、诚信、友善的价值观念，在思想、情感、态度、价值观等方面产生时代正能量的共鸣，进而追求自我价值的正向发展。
【审题提示】
“你的光照亮了我的世界”这一题目由三个要素构成：“你的光”“照亮了”“我的世界”。
“你的光”可以是精神，也可以是思想;可以是言行，也可以是态度;可以是信念，也可以是意志;可以是人格，也可以是能力;可以是古圣的壮举，也可以是今贤的智慧;可以是个体的，也可以是某一个群体的……
“照亮了”体现了一个过程，是潜移默化的影响，是润物无声的浸润，是人格魅力的敬仰，是执着追求的熏陶，是晓之以理的引领，是动之以情的感化，是永不言弃的感奋，是勇往直前的感召，是指路正道的感激，是滴水之恩的感怀，是自然现象的感悟……
“我的世界”应展现出变化，呈现出结果，体现出更新，展示出成长。可以表现为价值观的逐渐形成，思想的渐渐成熟;可以表现为信念更加坚定，意志更为坚强;可以表现为理想更切实际，目标更加明晰;可以表现为言行更为理智，举止更为理性;可以表现为对父母的理解，对他人的敬重;还可表现为对真善美的追求，对假恶丑的鄙视;更可以表现为对社会认识的深刻，对生活现象辩证地观察……
【写作陷阱】
写作这篇文章时，会出现这样一些浅尝辄止的情况：
“你”是指谁？学生往往只关注到人，而忽视了事、物、理等。对人的关注，往往只关注熟悉的人，漠视陌生人，关注熟悉的人，往往是老师、同学、亲朋或圣贤伟人等，对环卫工人、快递小哥、志愿者等普通平凡之人往往视而不见;关注的多为个体的人，对女排等群体往往熟视无睹。导致选材的面不够广，所写的人往往千篇一孔，且易撞车。
“光”是什么光？大多数学生局限于文题中的“光”是某个人的优秀品质或精神，即“光”的比喻意义。但对“光”内涵的理解往往浮于表层，不能往生命、人生、自然、社会、文化、哲理等层面联想，不会向希望、光明、规律、温暖、力量、思想等方面思考，致使作文只有宽度，没有深度，只有热度，没有厚度。
“光”是如何“照亮了”？作文時，往往注重挖掘“你”的闪光之处，记述“你”可歌可泣的事迹，赞扬“你”的精神品质，歌颂“你”的人格魅力，叙写以“你”为中心，布局以“你”为轴心，构思以“你”为圆心。以致文章重心失衡，未能照顾到“你的光”与“我的世界”的彼此联系，未能描摹出“你的光”在“我的世界”里的印痕、浸润，对“我”的感召与激励，在“我的世界”里虽能见到“你的光”，但却很微弱。
“我的世界”受到怎样的影响？大多数作文只在段末或结尾强行点题，指出对“我”的影响，甚至空发议论，无端抒情，但没有清晰的状态呈现，没有明显的变化可见，没有深刻的感受体验，没有成长的历程转变，文章给人一种头重脚轻、无病呻吟之感。
【佳作点评】
你的光照亮了我的世界
一考生
正如流星划过天际，照亮了夜的世界。而你——萦系在国人心中的瑰宝，也如同煦日一般，照亮了我的世界。
你，便是汉字。
横竖撇钩，无数条充满灵气的线条交织在一起，绘成了中华民族留给世界的最美痕迹，照亮了国人的精神世界。
自出生起，我便如同与汉字缔结盟约，无比向往白纸上一个个工整的方块字。幼年时在老师的教导下学习汉字，老师温暖的大手包裹着我颤抖的小手，使得分离的结构变得紧凑，歪斜的字迹变得端正。我想是你的“情”照亮了我的世界——是手手相传、源远流长的情。
但，你的光芒在历史的发展中似被埋没了。现代社会信息高速进步，电子书、键盘让手写汉字变得多余，当我看见笔记本上的字如虫蛇遍爬，没有一点色彩时，我仿佛看见在我记忆的角落里，汉字如同片片碎瓦，入土再难寻。
我顿悟：汉字有“义”，正是因为它是人们心中最朴实无华的向往;汉字有“形”，正是因为人们生活中的灵光一闪;汉字有“音”，正是因为人们在日常生活中的亲切关心。
那又该如何回到从前，让汉字的光芒照耀这九州大地，照亮我们国人的精神世界？我沉思着，望着课桌旁的笔，我下定了决心。拿出雪白的纸，打开笔帽，心里想的是汉字独特的“音形义”，放下了心中的烦躁，渴望拨开心中的晦暗。
提笔，收锋。
又是一张与平日无异的练字纸。此时在我眼里却如同一缕阳光，直击我的内心，我的心田瞬间被照亮了，温暖了。
我顿悟这亮光从未消失，找回亮光，只需要静下心来去发现，去寻找记忆深处汉字的光辉。
汉字是中华民族的瑰宝，也是中华民族的骄傲，更是温暖照耀心灵的良剂。
我的世界需要慰藉时，你以努力不放弃来激励我不断向前。我的世界需要阳光时，你以独特的气度神韵照亮了我。
流星划过天际固然明亮，却不比你如同和煦春日来得温暖。
你，汉字，照亮了我的世界。
点评：作者巧妙审题，工于谋篇。对于题目中“你”的界定不落俗套，不是把“你”局限为人物，而是写了汉字——这种无声却有音，无言却有意，源于生活却又高于生活的独特存在。借对汉字相关感受的记叙和描写，表达了对汉字的满腔衷情，传达出强烈的民族自豪感。本文有沉思，有感悟，有积淀，有成长。文中写汉字的亮光从明到暗再到明的过程，从而“顿悟这亮光从未消失”，只需用心发现。可见小作者在行文布局上的心思缜密。考场作文多为急就之作，有这样的布局谋篇已属不易。
作者精于感悟，长于表达。汉字，其优美线条的交织“照亮了国人的精神世界”——这种说法展现了作者细致的观察和深刻的思考，对于初中生来讲难能可贵;老师手把手的教写使汉字“分离的结构变得愈加紧凑”——这样的感受是细腻而独特的，展现了作者精微的情感体验。能用自己的语言准确地表达出自己的所想，并且多有一些精妙的遣词造句，体现了作者良好的语言表达能力。
不过，文章对题目中“光”和“照亮”这两个词表现得不够丰满;“现代社会信息高速进步”一句表达不够顺畅，用词不够恰当。
【备考演练】
请以“心中那处栖息的港湾”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字; ③文中不得出现真实的地名、校名、人名; ④书写正确、规范、美观。
徐立刚：中学语文特级教师，正高级教师。
编辑 闫清 1453337028@qq.com