《通往广场的路不止一条》教学设计

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  一、导入:西方有句谚语“条条大路通罗马”大家都听过吗?今天老师就带大家去罗马广场看看那古老而又美丽的地方。(出示罗马广场图片)
  齐读课题——14,《通往广场的路不止一条》。
  二、师:首先检查一下同学们的预习情况,看看你能正确认读本课的词语吗?(出示我能正确认读下列词语)
  三、师:看来大家的预习很充分。下面我们来看看这节课我们要完成哪些学习任务。
  出示学习目标:
  1、认识4个生字,能正确、流利,有感情地朗读课文。
  2、体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
  四、师:把书翻开,老师找同学来读课文。看看你们能不能把刚才认读的词语带到课文中。一名同学读的时候,其他同学认真倾听,听他有没有读错的地方,同时认真思考:课文讲了一件什么事?
  师:课文讲了一件什么事呢?请看大屏幕——你会填吗?
  出示填空:
  课文先回忆“我”小时候,有一次随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”(通往广场的路不止一条)。随后记叙了“我”在人生道路上(两)次身陷困境、面临挑战,取得成功的事。
  五、师:课文内容我们有了大概的了解,接下来我们深入学习课文。请同学们看屏幕。
  出示:用自己喜欢的方式读4—13自然段,思考:
  作者两次遇到了困难,分别是什么?都是怎样克服的?
  方式:先自学,然后小组讨论。
  时间:5分钟
  师:作者第一次遇到了什么困难呢?
  第一次:从毛衣人手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单,“我”想到请其他妇女一起来完成。。
  第二次:举办时装展览时,缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装。
  师:两次困难都成功解决了。
  师:我们先来看看“出售毛衣”(板书)这件事。
  一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的订单,这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个——(好消息,天大的好消息,大喜过望。)可想而知,作者当时的心情是——(兴奋、激动)。
  你能找到文中的哪句话表达作者激动的心情呢?
  出示A:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
  带着表情读,带着动作读,飘飘然~(带着你的激动、惊喜、兴奋的心情来读读这句话)
  师:(引读)当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边,告诉她这个天大的喜讯时,维黛安太太却告诉她:“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!”
  师:此时,你心里在想什么呢?
  (怎么会这样呢?你都快受不了了,这对于作者而言,无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?——伤心、难过。你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
  出示B:那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
  带着表情、动作读。
  同桌对比读;男女对比朗读A、B。
  师:面对现在的困难,其实,在作者的心里,她有了自己的理解。你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
  出示:半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还会有别的妇女会织。
  师:(指导朗读)要做到这一点不容易,当时作者同维黛安太太想尽办法,终于找到了20位懂得编织这种毛衣的妇女,两个星期内完成了四十件毛衣,从此以后——
  出示:一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出來。
  什么是源源不断?从河流,源源不断读出了什么?
  (指导朗读,读出时装多;读出作者的自豪、快乐、成功的喜悦!)
  师:第一次的困难成功克服了,我们来看看”举办时装展”(板书)这件事上,我的另一条出路又在哪里呢?让我们一起去看看时装展览吧!(齐读13自然段)
  师:找到了出路,我的时装展如期开幕。这是一个怎样的时装展啊?假如你是文中的我,你会怎么读?假如你是参观的一位顾客,你又想怎么读?(先找同学试读然后分作者组和顾客组读)
  时装展的结果是什么呢?用原文来回答——
  出示:这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。
  师:什么是络绎不绝?从络绎不绝这个词语你读懂了什么?(很多人喜欢我的时装,欣赏我的设计)
  这个结果说明作者——成功了。
  六、师小结:作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于——父亲的教导,赶快找到父亲的话,让我们一起来读读。
  出示:通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
  师:父亲是在哪里对我说这句话的?谁来读读描写我看到的情景的句子?
  (脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。)
  师:我们来看看作者看到的村庄是怎样的景象呢?(出示幻灯片)用一个词来概括就是(理解星罗棋布)
  父亲带我爬上塔顶,只为了让我看如珠网般的路吗?——他是在教导女儿,父亲当时对女儿说这句话的语气是怎么样的?(找同学分别用和蔼,严肃,语重心长的语气来读)我们带着这样的语气再读父亲说的话。
  七、领悟写法
  (1)师:父亲的话的确让我受益终生,你能找出文中相照应的句子吗?读一读。这叫做:开篇点题,首尾呼应。(板书)
  (2)师:作者一生获得成功的事很多,但她只选了两件事来写,我们写作时也应该选择恰当的材料,作者详写了第一件事,略写第二件事,这就叫做详略得当(板书)。另外,这篇文章多处描写了人物的对话,也值得我们模仿。
  八、师:作者向我们诉说了她遇到的两次困难,现在我们也来说一说,
  出示:说一说:
  1.你在学习或生活中曾经遇到过什么困难,你想过什么办法来解决?
  2.今后你遇到困难时,你会怎么做?
  九、师:看来同学们学了这篇课文后也受到了一定的启发,让我们运用自己受到的启发来做一次测验吧!
  出示:(小试牛刀)小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了,作业可怎么做呢?
  (智慧冲浪)母亲节快到了想给妈妈买一个礼物,但是口袋里没钱,怎么办呢?
  师:同学们的办法都很不错,看来父亲的教导对我们也很有帮助。
  十、师总结:
  成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
  最后同学们再把父亲的话有感情的读一遍,希望同学们不管在何时,当自己遇到困难的时候,都能够想起这段话,给自己鼓励,给自己力量。
  通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
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