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以儿科学泌尿系统疾病为授课内容，将学生随机分成两组，分别用传统模式和利用网络环境模式教学，以问卷调查对两种教学模式效果进行评分，运用统计方法比较两组差异，探讨利用网络环境对促进儿科学互动式教学的推动作用。结果发现网络环境教学能够充分利用网络资源，调动学生积极性，推动互动式教学的开展。
网络环境对儿科学互动式教学的影响
【摘 要】
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以儿科学泌尿系统疾病为授课内容，将学生随机分成两组，分别用传统模式和利用网络环境模式教学，以问卷调查对两种教学模式效果进行评分，运用统计方法比较两组差异，探讨利用网络环境
【机 构】
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广州医学院第二附属医院儿科学教研室
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2006年7期
【基金项目】
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广东省高校现代教育技术“151工程”项目（GDC094）基金资助.
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