【摘 要】
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小学生正处于身心发育的关键阶段,其心智尚未成熟,因此在数学学习中会遇到较大困难。加上数学学科本身的抽象性与逻辑性特点,也对教师的教学工作提出了更高要求。微课的使用,
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题《微课与提升小学数学课堂教学效果的研究》(课题立项号:[JQ2016-301])阶段性研究成果.
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小学生正处于身心发育的关键阶段,其心智尚未成熟,因此在数学学习中会遇到较大困难。加上数学学科本身的抽象性与逻辑性特点,也对教师的教学工作提出了更高要求。微课的使用,能够实现知识内容的浓缩,抓住重点与难点进行突破,引导学生提升学习效率。与此同时,微课也是当前素质教育背景下的一种先进教学方法,能够增强学生的学习兴趣,营造融洽的课堂氛围。本文将通过分析微课的基本特点,探索微课在小学数学课堂教学中的应用策略。
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