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自信心严重不足是大多数残疾儿童的通性。残疾儿童由于身体某一部分的缺损，行为活动受到某种局限往往使他们的自信心受热不同程度的损伤，由于自信心不足，使得他们在学习上知难而退，放弃努力，使得残疾儿童的身心得不到正常发展，给教育教学带来困难。这种相互影响，往往会在他们身上形成恶性循环。所以残疾儿童的教育，：首要问题是恢复他们的自尊心，补偿他们的自信心。因此，培养残疾儿童的自信心是建立正常教学秩序、使他们进入教与学过程的基础，保护和提高他们的自信心也就成为教育活动的重要内容之一。