【摘 要】
：
<正>现代教育理论认为,学习的实质是学生自主建构与知识结构相对应的认知结构,而教学过程就是把知识结构转化为学生认知结构的过程,因此学生必须在教师指导下自主地探究学习
论文部分内容阅读
<正>现代教育理论认为,学习的实质是学生自主建构与知识结构相对应的认知结构,而教学过程就是把知识结构转化为学生认知结构的过程,因此学生必须在教师指导下自主地探究学习。 心理学的研究和教学实践还表明,初中学生有一定的观察能力、实验能力和思维能力,但分析判断能力还不成熟,自主性还不强,因此还需要给予正确的指导。因此教学要以学生的发展为本,既需要学生的自主探究,也需要教师的指导,二者互相联系,互相作用,由此建构成“以学生为本,探究导学”的课堂教学模式。
其他文献
<正>秒表是中学物理重要的实验仪器之一,要求学生能够熟练使用它,由于秒表的读数是个难点,教师在讲解时,常因实物太小,图又难画,使讲解缺乏直观性,学生很难理解,如果制作一个
陕西国际商贸学院步长中药标本馆是依托企业,校企合作共建的中药认知、科普实训场所。目前,中药标本的常规呈现方式日臻完善,在满足日常教学科研需求外,积极开拓服务范围和形
<正>在中国古代的宫殿、寺庙、佛塔、桥梁、府邸、园林、陵墓,甚至是印纽上都常常会见到石狮子的身影,可见中国人历来是把石狮子看做吉祥物的。尤其是在建筑物的门前摆放石狮
在医疗戒毒用药行为中使用药品的范围及使用药品的行为,都必须严格遵守国家相关法律和法规,加强管理是医疗戒毒用药行为的关键.
目的:探讨不同药物治疗方案对同一疾病产生的效果.方法:运用药物经济学成本-效果分析法对3种治疗副伤寒甲方案进行回顾性分析评价.结果:注射用盐酸左氧氟沙星+注射用美洛西林
1 对纵波演示仪装置的改进如图1为实验室中常用的纵波演示仪,其实就是一根悬挂在支架下的长螺旋弹簧.笔者在使用过程中觉得此纵波演示仪有几个不足之处:
在初中几何画板是数学教师常用的媒体工具,其它学科教师很少问津.其实几何画板并不太难掌握,作为一名科学教师我只参加了一节课的几何画板知识的入门学习,便可完成一些简单的
饭菜吃不完放冰箱，是基本操作。 但在“要不要等食物凉凉再放冰箱”这个难题上，存在重大分歧。 很多老年人以代代相传的方式，确立了“饭菜应该等凉了再放冰箱”这一观点的主流地位，理由是，容易坏。 相对弱势的反方只能苦口婆心地举双手反对：不仅不能等凉，反而要趁热放！理由同样是，容易坏。 到底哪种做法食物更容易坏，似乎成了未解之谜…… 那到底要不要等食物凉凉再放冰箱？ 丁香较真：要解开这个谜，得
课题:下课后找一找生活中被错用的物理知识。 形式:搜集口头语言、谚语等。 同学们搜集的生活中被错用的物理知识素材包罗万象,以下仅举几例: “我上街买米,问这袋米多重?
根据国家药监局有关依法查处运送到尼日利亚的假劣药的通知，山东省药监局要求青岛市药监局对青岛市某药业有限公司生产的某药品进行核查。 1 案情调查 青岛市药监局于2002