基于中国-东盟背景下的高职教育国际化实践与探索

来源 :湖北开放职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huimin0609
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于中国-东盟合作的背景下,我国与东盟国家的文化交流日益密切,高职教育国际化发展已经成为必然趋势.因此,本文探索高职教育国际化实践的现实意义,并从树立教育国际化意识、构建稳定教育合作机制、打造国际化专业与课程、推动国际化师资队伍建设等维度,提出高职教育国际化实践的可行性路径.
其他文献
可持续发展问题一直是人类关注的问题,人类意识到关乎全球可持续发展所面临的经济、社会和环境问题都是人类活动造成的.教育是实现可持续发展所需的知识、价值观、行为和生活方式的改变的关键干预措施.高等教育肩负着可持续发展的社会责任,在全球气候变化的时代充当可持续发展的关键变革因素.本文通过以同济大学为例,研究其面对可持续发展的挑战所做的策略和行动,提出未来高等教育可持续发展如何提高应对复杂性的能力.
根据新时代对新晋职场高职学生的需求因而各高校积极推出“以赛促学、以赛促教”教学模式促进学生实践能力的发展.本文主要从“以赛促学、以赛促教”模式以及高职生的实践能力入手.
随着我国经济结构不断调整及传统产业持续优化升级,企业对复合型技术技能人才的需求越来越大.1+X证书制度是顺应经济社会发展而出现的一种新型人才培养模式,1+X有效融通能够满足我国产业优化升级对复合型技能人才的需求.在分析“1+X证书”有效融通现状的基础上,从完善体制机制、重构课程体系、同步教学组织与实施、打造双师师资队伍及搭建学分银行等方面对二者的融通路径提出了可行性建议,对推进职业教育改革、提升职业教育质量提供有益借鉴和帮助,对拓宽技术技能人才持续成长具有重要意义.
二级学院的教学管理属于高职院校教学管理中非常关键的一个部分,必须对其各方面的管理内容进行深入的思考,进一步让高职院校意识到二级学院教学管理的重要性,使职能和义务进一步明确,从而让教学管理的作用真正地发挥出来,促使二级学院可以更加规范地开展教学管理.
本文就如何培养具有专业的实践操作技能、机械加工技能、自动化生产线安装调试技能、工人机器人编程与操作技能的机电一体化复合型人才,如何在机电一体化人才培养方案的基本上,改革创新课程内容,重新构建课程体系,开发设计与企业衔接的课程体系和教学方式.在综合实践课程上,如何在规模性实践产业基地和数据生产车间的基础上,创建系统化智能化工厂,推动工学结合人才培养.并建立培养一支具备高超专业技术能力、自主创新能力,具有交叉学科技术专业水准的教师团队.
高职学校与公司合作“订单式”人才培训模式是与公司签订雇佣合同,并制定满足公司需求的人才培训计划.校企合作共同制定教学课程和评估方法,以达到人才培养目标的一种培训模式.本文结合安康职业技术学院的教学实际,探讨研究了3种“订单班”的具体应用情况,为今后高职院校校企合作人才培养模式的研究提供科学参考和理论依据.
随着我国留学生教育的快速发展,趋同化管理已成为留学生教育管理研究热点,从已有的研究看,研究者们对留学生趋同化管理存在的问题和解决对策进行了大量的研究,但在趋同化管理的系统化解决方案以及适度趋同具体实施策略等方面还有待更深入的研究探索.
在大学生创业课程的教学机制当中,将思政元素融入基础的创业课程中,是保证创新创业教育机制始终具有正确政治立场的主要方式.将思政元素充分融入大学生的创业基础课当中,可以有效地培养大学生的创新创业精神.在思政元素融合到大学生创业基础课程的具体实践过程中,存在着许多实际应用方面的问题.想要实现思政元素的全面融合,就需要针对这些应用性问题,提出合理的解决对策,从而优化创业教育机制,保障创业基础课程的开展.
近年来,随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断上升,互联网技术开始在人们日常生活与工作的各个领域中得到广泛应用,对于职业院校的思政课程来说,应积极使用互联网+职业教育的混合式教学模式,从而顺应时代的发展为国家与社会培养高素质人才.混合式教学模式具有线上教学与线下教学相结合的特点,可对传统教学方式中时间与空间的限制进行改变,从而有效提高学习效率以及学习质量.本文研究了职业院校思政课混合式教学模式的实施有效路径.
高职院校要发挥劳动教育主阵地作用,为社会发展培养更多高素质技术人才,但目前诸多高职院校存在劳动教育缺位、学生劳动意识弱化等突出问题.本文从“三全育人”视角出发,从育人主体、育人空间、育人时间三个维度上保障劳动教育开展,坚持全员、全过程、全方位育人,以期推动高职院校劳动教育高效进行.