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作者自1992年开始人体解剖学小班课的教学,在几年的教学实践过程中,通过借鉴他人的教学经验和自己的不断探索,认为要上好该类型课,必须在强化学生的思想教育、注重教师自身专业水平的提高、注重跨学科知识的吸收、追求教学模式的灵活多变、重视教学效果的反馈等环节上多下功夫。1 强化学生的思想教育 在每一学期开课伊始,在本实验组内即开始营造一种良好的、向上的学习风气,确立学生在小班课上的主体地位,充分调动学生的主观能动性。具体作法是:在教师示教完标本,学生自己观察时,根据标本数量,自发将整个实验组划分为3-5人的或更