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未成年人道德心理预期，除了具有一般心理预期的特性，构成完整而开放的系统之外，还具有鲜明时代性、渐进阶段性、直观片面性、即时易变性、矛盾差异性、特定指向性等特征。了解和把握这些特征，对于探索未成年人道德心理需要，从而激发和强化其道德动机，制定和调整未成年人道德行为心理预期的引导与管理，调整教育预期，都有重要的意义。