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【摘 要】学前教育在一个人的学习生涯中扮演着启蒙的角色，同时也影响着幼儿的智育发育。但是在当前的学前教育中存在着超前化、小学化的问题。因此，笔者将结合自身的教学实际就当前学前教育存在的问题及危害进行剖析，然后进行具体方法的探究。
【关键词】学前教育；问题；解决；方法；幼儿
学前教育就是在儿童正式接受九年义务教育之前的一段教育。该阶段的教育旨在开发学生的智育，从而为儿童正式进入到下一个阶段的学习奠定一定的智育基础。因此，在学前教育阶段如何开发出学生的智育水平是教师们需要思考的一大问题。但是，在我国当下的学前教育实施过程中存在着诸多的问题。下面，笔者就首先就当前存在的问题进行剖析，再结合自身的教学实践进行具体方法的探究。
一、当下学前教育存在的问题及危害
学前教育担负的启蒙、智育的功能。但是在当下的学前教育中，很多家长害怕自己的孩子输在起跑线，很多幼儿教师也为了获得家长的青睐而选择将学前教育小学化超前化。
所谓“学前教育小学化超前化”主要是指在学前教育这个阶段幼师并为遵循学前教育的规律来科学地开发学生的大脑。而是选择将一些小学阶段的内容引入其中，传授一些基础性的基础知识给学生。在具体的教学过程中也不是通过趣味化的、吸引幼儿的教学方式来实施教学，而是选择让学生在学习的过程中通过记笔记、做题、考试等方式来实施教学。
这样的一种学前教育方式存在诸多的危害，主要为：
1.违背幼儿发育的正常规律；每一个人在具体的年龄段该学习什么东西，该接受何种教育是有一定规律的。大部分的学生在学前教育阶段是并不具备超前化、小学化学习的基础。幼儿教师不但没有在学前教育中开发出幼儿的智育水平、培养起幼儿的良好习惯、发展幼儿的心智。反而强行将小学阶段的内容搬入。这样的方式无异于是“病梅”而非“树人”，也严重违背了幼儿大脑机能的基本发展规律。
2.挫伤幼儿的学习兴趣；超前地将一些知识强塞给幼儿，而幼儿没有接受、消化的能力，就很容易幼儿对学习失去兴趣，并且削弱幼儿学习的自信心。这对一个人的长远发展是相当不利的。
学前教育小学化、超前化这一问题已经严重阻碍了学前教育的正常实施，为了更好地实施好学前教育就一定要及时地解决不这一问题。
二、做好学前教育的有效策略
学前教育在很多人看来都是可有可无的，其实不然，这个阶段是开发幼儿智力、刺激幼儿大脑的重要阶段。这个阶段教育的好坏对一个人今后的发展具有一定的影响。我们俗话也说：“三岁看老”。所以，如何来做好这一阶段的教学实施是则是笔者将具体探究的问题。
1.扭转观念、科学教学
在当下的学前教育中存在最为严重的问题就是学前教育超前化、小学化现象严重。因此，针对这样一个问题，笔者认为无论是家长还是校方抑或是幼师都应当扭转观念。家长要认识到教育是一个循序渐进的过程，不能操之过急。校方要本着办校为人的理念规范学前教育的实施。而幼师则要在完善自身的基础上来做好学前教育工作。
此外，在学前教育的过程中，还应当积极做到科学教学。所谓科学教学就是在遵循幼儿年龄特点、心理特点以及行为特点的前提下开展好学前教育。这样才可以做好学前教育工作，并且更好地促进幼儿的发展。所以，为了实现学前教育的科学教学，笔者认为幼师应当注重提升自身的素质。
幼师提升自身的素质一方面要多阅读幼教方面的专业书籍，并且结合自己教学的专业不断地完善和提升自身。另一方面则是要校方注意加强对幼师的管理和素质完善等工作。通过这样的措施还可以做好学前教育工作。
2.多彩幼教活动开发智育
开发智育是学前教育的重要内容和目标。而学前智育的开发必然需要幼师利用各种方法、实物来实施教学继而开发学前儿童的智力。并在此基础上幼师要有计划、有选择地通过多样化的教学实施科学地刺激幼儿的大脑，从而使得其大脑各部分功能逐步完善。
因此，为了能够更好地做好开发智育这一学前教育，笔者认为幼师应当借助多样化的方式和多彩的活动来做好这一工作。所谓多彩的活动主要包含有：通过游戏来帮助幼儿掌握基本的数数、识字、并且掌握十以内的数学加减法；通过一些简单的色彩鲜艳的图形来鼓励幼儿完成拼图活动；通过让幼儿自己动手完成一些简单的绘画、书法训练、手工制作等。这些幼教活动的实施都是为了更好地开发幼儿的智育。
例如：通过一些简单化的鲜艳的图形来引导幼儿完成拼图就是要借助色彩来刺激幼儿的大脑皮层，并且借助图形与图形之间的联系性来刺激幼儿的逻辑思维。通过这样的方式就可以较为有效地开发出幼儿的智育，也可以借助这样多彩的游戏活动来激发幼儿的学习兴趣。
3.多方协作做好学前教育
学前教育的实施除开幼师的努力还离不开社会各方尤其是家庭的协助。我们都知道这些幼儿是祖国的未来。
所以，政府方面应当出台相关措施从财力、安全等方面支持学前教育的发展。校方则应为学前教育的实施不断地完善硬件、软件设施，从而让每一个学龄前儿童都拥有一个良好的学习氛围。而家长则应当加强与幼师之间的联系，并且在家庭生活中积极地配合幼师的教学措施，从而更好地推进幼儿的发展和智育水皮的提升。
三、小结
学前教育是我国教育体系中较为薄弱的一个环节，也是影响着一个人一生发展的重要阶段。所以，做好学前教育对整个教育体制的发展和完善均具有重要的意义。同时，学前教育的发展和深化也需要社会各方的共同努力。只要大家都为其出点力，那么学前教育的未来将是光明的。
【参考文献】
[1]戴维维.艺术熏陶式教学在学前教育中的实践[J].小学科学·教师，2013年第12期
[2]江萍，刘国平.浅析学前教育专业英语语音教学[J].考试周刊，2013年第96期
[3]董丽.浅谈幼儿教育的重要性[J].软件·教育现代化（电子版），2014年第3期
（作者单位：江苏省苏州市相城区黄埭镇东桥中心小学）
【关键词】学前教育；问题；解决；方法；幼儿
学前教育就是在儿童正式接受九年义务教育之前的一段教育。该阶段的教育旨在开发学生的智育，从而为儿童正式进入到下一个阶段的学习奠定一定的智育基础。因此，在学前教育阶段如何开发出学生的智育水平是教师们需要思考的一大问题。但是，在我国当下的学前教育实施过程中存在着诸多的问题。下面，笔者就首先就当前存在的问题进行剖析，再结合自身的教学实践进行具体方法的探究。
一、当下学前教育存在的问题及危害
学前教育担负的启蒙、智育的功能。但是在当下的学前教育中，很多家长害怕自己的孩子输在起跑线，很多幼儿教师也为了获得家长的青睐而选择将学前教育小学化超前化。
所谓“学前教育小学化超前化”主要是指在学前教育这个阶段幼师并为遵循学前教育的规律来科学地开发学生的大脑。而是选择将一些小学阶段的内容引入其中，传授一些基础性的基础知识给学生。在具体的教学过程中也不是通过趣味化的、吸引幼儿的教学方式来实施教学，而是选择让学生在学习的过程中通过记笔记、做题、考试等方式来实施教学。
这样的一种学前教育方式存在诸多的危害，主要为：
1.违背幼儿发育的正常规律；每一个人在具体的年龄段该学习什么东西，该接受何种教育是有一定规律的。大部分的学生在学前教育阶段是并不具备超前化、小学化学习的基础。幼儿教师不但没有在学前教育中开发出幼儿的智育水平、培养起幼儿的良好习惯、发展幼儿的心智。反而强行将小学阶段的内容搬入。这样的方式无异于是“病梅”而非“树人”，也严重违背了幼儿大脑机能的基本发展规律。
2.挫伤幼儿的学习兴趣；超前地将一些知识强塞给幼儿，而幼儿没有接受、消化的能力，就很容易幼儿对学习失去兴趣，并且削弱幼儿学习的自信心。这对一个人的长远发展是相当不利的。
学前教育小学化、超前化这一问题已经严重阻碍了学前教育的正常实施，为了更好地实施好学前教育就一定要及时地解决不这一问题。
二、做好学前教育的有效策略
学前教育在很多人看来都是可有可无的，其实不然，这个阶段是开发幼儿智力、刺激幼儿大脑的重要阶段。这个阶段教育的好坏对一个人今后的发展具有一定的影响。我们俗话也说：“三岁看老”。所以，如何来做好这一阶段的教学实施是则是笔者将具体探究的问题。
1.扭转观念、科学教学
在当下的学前教育中存在最为严重的问题就是学前教育超前化、小学化现象严重。因此，针对这样一个问题，笔者认为无论是家长还是校方抑或是幼师都应当扭转观念。家长要认识到教育是一个循序渐进的过程，不能操之过急。校方要本着办校为人的理念规范学前教育的实施。而幼师则要在完善自身的基础上来做好学前教育工作。
此外，在学前教育的过程中，还应当积极做到科学教学。所谓科学教学就是在遵循幼儿年龄特点、心理特点以及行为特点的前提下开展好学前教育。这样才可以做好学前教育工作，并且更好地促进幼儿的发展。所以，为了实现学前教育的科学教学，笔者认为幼师应当注重提升自身的素质。
幼师提升自身的素质一方面要多阅读幼教方面的专业书籍，并且结合自己教学的专业不断地完善和提升自身。另一方面则是要校方注意加强对幼师的管理和素质完善等工作。通过这样的措施还可以做好学前教育工作。
2.多彩幼教活动开发智育
开发智育是学前教育的重要内容和目标。而学前智育的开发必然需要幼师利用各种方法、实物来实施教学继而开发学前儿童的智力。并在此基础上幼师要有计划、有选择地通过多样化的教学实施科学地刺激幼儿的大脑，从而使得其大脑各部分功能逐步完善。
因此，为了能够更好地做好开发智育这一学前教育，笔者认为幼师应当借助多样化的方式和多彩的活动来做好这一工作。所谓多彩的活动主要包含有：通过游戏来帮助幼儿掌握基本的数数、识字、并且掌握十以内的数学加减法；通过一些简单的色彩鲜艳的图形来鼓励幼儿完成拼图活动；通过让幼儿自己动手完成一些简单的绘画、书法训练、手工制作等。这些幼教活动的实施都是为了更好地开发幼儿的智育。
例如：通过一些简单化的鲜艳的图形来引导幼儿完成拼图就是要借助色彩来刺激幼儿的大脑皮层，并且借助图形与图形之间的联系性来刺激幼儿的逻辑思维。通过这样的方式就可以较为有效地开发出幼儿的智育，也可以借助这样多彩的游戏活动来激发幼儿的学习兴趣。
3.多方协作做好学前教育
学前教育的实施除开幼师的努力还离不开社会各方尤其是家庭的协助。我们都知道这些幼儿是祖国的未来。
所以，政府方面应当出台相关措施从财力、安全等方面支持学前教育的发展。校方则应为学前教育的实施不断地完善硬件、软件设施，从而让每一个学龄前儿童都拥有一个良好的学习氛围。而家长则应当加强与幼师之间的联系，并且在家庭生活中积极地配合幼师的教学措施，从而更好地推进幼儿的发展和智育水皮的提升。
三、小结
学前教育是我国教育体系中较为薄弱的一个环节，也是影响着一个人一生发展的重要阶段。所以，做好学前教育对整个教育体制的发展和完善均具有重要的意义。同时，学前教育的发展和深化也需要社会各方的共同努力。只要大家都为其出点力，那么学前教育的未来将是光明的。
【参考文献】
[1]戴维维.艺术熏陶式教学在学前教育中的实践[J].小学科学·教师，2013年第12期
[2]江萍，刘国平.浅析学前教育专业英语语音教学[J].考试周刊，2013年第96期
[3]董丽.浅谈幼儿教育的重要性[J].软件·教育现代化（电子版），2014年第3期
（作者单位：江苏省苏州市相城区黄埭镇东桥中心小学）