【摘 要】
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长期以来,受应试教育与落后思想影响,语文阅读教学只是老师肢解性地讲析,只为掌握一些知识点,形成所谓的阅读能力,学生被动地接受,导致阅读数量太少,阅读速度太慢,阅读效率太
【机 构】
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河北省廊坊市大厂回族自治县夏垫中心小学,河北 廊坊,065300
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长期以来,受应试教育与落后思想影响,语文阅读教学只是老师肢解性地讲析,只为掌握一些知识点,形成所谓的阅读能力,学生被动地接受,导致阅读数量太少,阅读速度太慢,阅读效率太差,阅读时间太浪费.这种“少、慢、差、费”现象又导致学生阅读品位低、阅读能力低,制约了学生思维与能力的发展.也使得语文教学丧失了活力与魅力.如何改变这一现状?在新课改背景下,教师如何引导学生进行有效的阅读,本人结合自身的教学实践,认为应从以下几个方面入手.
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