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摘要: 在多媒体课件中,页面是呈现课件教学内容的主要信息窗口,在课件的页面上我们将不同的构图要素进行编排,使之成为一个连贯的整体。这些要素主要是指文字、按钮、图形图像、动画视频等。本文作者结合自己的制作经验,对以上各要素和相关问题提出一些看法。
关键词: 多媒体课件制作构图要素美感
目前以计算机为中心的现代教育技术正广泛应用于各类教学,作为现代教育技术精华的多媒体课件在教学中也扮演着越来越重要的角色。随着多媒体课件的使用,人们已经逐步认识到一个好的界面对课件传递教学信息的重要性和必要性。具有视觉美感、亲切友好的界面,可以创造一种愉悦的学习氛围,调动起学习者的感情因素,使学习者在良好的心境下接受知识,这样就有利于学习者对知识的理解和掌握。事实上多媒体课件页面的质量主要体现在向学习者呈现教学信息的一个个页面上,而页面的质量在很大程度上取决于页面构图各要素,这些要素具体就是指页面上的文字、按钮、图形图像、动画视频等,由此我们可以看出页面构图的各要素对整个课件质量的重要性。除此之外,要得到一个好的页面构图,仅仅考虑到构成页面的各要素的具体情况是不够的,我们还要考虑到页面各要素之间在页面构图中的相互关系,这对页面的整体表达效果也有着非常重要的作用。
下面我们从四个方面分析页面构图的要素。
一、页面上应有的文字
任何多媒体课件的页面都包含文字,没有文字的页面无法说明要讲的内容。既然文字对于多媒体课件的页面十分重要,那么对于文字的处理就是重中之重了。
文字包含着大量的教学内容,它有字型、字号、颜色、下划线、阴影、字符间距等诸多限制,这些限制因素也同时影响文字信息呈现的效果,从而影响教学内容。在对文字的设置上,我们应以视觉的舒适、美观、易读为标准。如遇到需强调的内容,我们可将其加重或加下划线,这样能起到引起重视的效果。如教学内容需进行区别,我们可将内容用两种颜色显示,增加其区别度。
在教学内容呈现时,一般我们可采取逐层次显示的方式,还可配音乐、动画等,从而吸引学习者的注意力。
二、页面中的按扭
按钮一般出现在页面的固定位置,方便使用者点击。点击按钮可以产生很多动作,常见的如翻页、跳转、答题选择等,是多媒体课件制作中不可缺少的一部分。按钮的使用可以方便学习者,主要有如下几种类型。
1.答题按钮。
由于多媒体课件给学习者提供许多练习的机会,会给出一些与所学内容相关的测试题,这就要求学习者进行选择。每个按钮都对应着一定的界面,会对学习者所作选择给出反馈,提高教学质量。
2.控制按钮。
此类按钮主要是对页面进行控制,常见的有“首页”、“上一页”、“下一页”、“退出”等,这些按钮的使用会给学习者带来方便。
3.热区按钮。
热区按钮一般都没有明显的标志,只有当学习者将光标移到热区里时光标才会发生变化。一个图片、几个文字都可以是热区按钮。如在课件中出现一个“门”,用鼠标点击就可退出此课件,那么这个门就是一个热区按钮。热区按钮一般在页面中都很明显。
三、图形、图像的存在
在多媒体课件的页面中图形、图像占有很大的比重,也是在整个页面构图中的重要组成部分。图形、图像看起来较直观,能很好地传达教学内容,然而任何事物都有双面性,如果其使用不当的话,就会影响教学效果。因而在运用图形图像时,我们要考虑以下几个因素。
1.图形、图像的清晰度。
图形图像要传达教学内容,因而对其清晰度要求较高。不清晰的图形图像会引起学习者的视觉疲劳,不能很好地表示教学信息,易使学习者产生厌学心理。
2.图形图像的呈现大小与呈现时间。
呈现页面及表达需求共同控制着图形、图像呈现的大小。而呈现时间最好是由学习者自己控制,每个人的学习程度不一,故学习进度不同,自己控制能很好地掌握教学进度,从而更好地学习。
3.图形、图像的色彩。
色彩是产生美感的直接因素,因而色彩的搭配要和谐、均衡。由于图形、图像总在页面这个大背景中,因此,要考虑前景色与背景色的搭配问题。
四、页面中使用动画、视频
由于技术的发展,人们越来越多地在多媒体课件中使用动画、视频,借助它们更好、更有效地呈现教学内容。如对一些操作性的知识的传送和实验的呈现,使用视频、动画的形式更适宜一些。由于视频、动画呈现的都是一些运动的物体,因而更易于吸引学生注意,可以充分调动学生的主动性、积极性。但是在课件中我们不可过多地使用视频、动画,只要能清晰呈现教学内容就好,否则就会使学生的关注点产生转移。
页面的构图除了要注意以上的四条外,在具体的设计中还需注意一些小的问题,实践多了才能做出好的页面构图。
页面构图涉及很多方面,要将其合理组合,因而在实际的页面制作过程中我们要遵循许多原则,如各要素的综合原则、统一原则、平衡原则等。任何原则都是针对页面上的各要素的,只有将页画上的各种元素之间的关系进行统一处理,合理搭配,使之构成和谐统一的整体,才能较好地呈现教学内容。
多媒体课件区别于传统教学手段虽显著的特点,就是能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多媒体集于一体,向学习者提供一个丰富多彩的、生动友好的、交互式的学习页面,因此页面的设计就成为课件制作过程中一个重要环节。学校从事课件的制作者,一定要对这个问题以充分的重视,这样才能提高学校自制课件的质量和水平,使多媒体课件在教学中的应用更为广泛。
参考文献:
[1]Ben Shneiderman.Designing the User Tntcrface.Addison——Welsey Publishing Compang.
[2]冯学斌,万勇.认知规律对CAI信息处理启示.电化教育研究2000,9.
[3]张际平,张琴蛛.计算机与教育.电子工业出版杜.
[4]扬改学主编.美术.高等教育出版杜.
关键词: 多媒体课件制作构图要素美感
目前以计算机为中心的现代教育技术正广泛应用于各类教学,作为现代教育技术精华的多媒体课件在教学中也扮演着越来越重要的角色。随着多媒体课件的使用,人们已经逐步认识到一个好的界面对课件传递教学信息的重要性和必要性。具有视觉美感、亲切友好的界面,可以创造一种愉悦的学习氛围,调动起学习者的感情因素,使学习者在良好的心境下接受知识,这样就有利于学习者对知识的理解和掌握。事实上多媒体课件页面的质量主要体现在向学习者呈现教学信息的一个个页面上,而页面的质量在很大程度上取决于页面构图各要素,这些要素具体就是指页面上的文字、按钮、图形图像、动画视频等,由此我们可以看出页面构图的各要素对整个课件质量的重要性。除此之外,要得到一个好的页面构图,仅仅考虑到构成页面的各要素的具体情况是不够的,我们还要考虑到页面各要素之间在页面构图中的相互关系,这对页面的整体表达效果也有着非常重要的作用。
下面我们从四个方面分析页面构图的要素。
一、页面上应有的文字
任何多媒体课件的页面都包含文字,没有文字的页面无法说明要讲的内容。既然文字对于多媒体课件的页面十分重要,那么对于文字的处理就是重中之重了。
文字包含着大量的教学内容,它有字型、字号、颜色、下划线、阴影、字符间距等诸多限制,这些限制因素也同时影响文字信息呈现的效果,从而影响教学内容。在对文字的设置上,我们应以视觉的舒适、美观、易读为标准。如遇到需强调的内容,我们可将其加重或加下划线,这样能起到引起重视的效果。如教学内容需进行区别,我们可将内容用两种颜色显示,增加其区别度。
在教学内容呈现时,一般我们可采取逐层次显示的方式,还可配音乐、动画等,从而吸引学习者的注意力。
二、页面中的按扭
按钮一般出现在页面的固定位置,方便使用者点击。点击按钮可以产生很多动作,常见的如翻页、跳转、答题选择等,是多媒体课件制作中不可缺少的一部分。按钮的使用可以方便学习者,主要有如下几种类型。
1.答题按钮。
由于多媒体课件给学习者提供许多练习的机会,会给出一些与所学内容相关的测试题,这就要求学习者进行选择。每个按钮都对应着一定的界面,会对学习者所作选择给出反馈,提高教学质量。
2.控制按钮。
此类按钮主要是对页面进行控制,常见的有“首页”、“上一页”、“下一页”、“退出”等,这些按钮的使用会给学习者带来方便。
3.热区按钮。
热区按钮一般都没有明显的标志,只有当学习者将光标移到热区里时光标才会发生变化。一个图片、几个文字都可以是热区按钮。如在课件中出现一个“门”,用鼠标点击就可退出此课件,那么这个门就是一个热区按钮。热区按钮一般在页面中都很明显。
三、图形、图像的存在
在多媒体课件的页面中图形、图像占有很大的比重,也是在整个页面构图中的重要组成部分。图形、图像看起来较直观,能很好地传达教学内容,然而任何事物都有双面性,如果其使用不当的话,就会影响教学效果。因而在运用图形图像时,我们要考虑以下几个因素。
1.图形、图像的清晰度。
图形图像要传达教学内容,因而对其清晰度要求较高。不清晰的图形图像会引起学习者的视觉疲劳,不能很好地表示教学信息,易使学习者产生厌学心理。
2.图形图像的呈现大小与呈现时间。
呈现页面及表达需求共同控制着图形、图像呈现的大小。而呈现时间最好是由学习者自己控制,每个人的学习程度不一,故学习进度不同,自己控制能很好地掌握教学进度,从而更好地学习。
3.图形、图像的色彩。
色彩是产生美感的直接因素,因而色彩的搭配要和谐、均衡。由于图形、图像总在页面这个大背景中,因此,要考虑前景色与背景色的搭配问题。
四、页面中使用动画、视频
由于技术的发展,人们越来越多地在多媒体课件中使用动画、视频,借助它们更好、更有效地呈现教学内容。如对一些操作性的知识的传送和实验的呈现,使用视频、动画的形式更适宜一些。由于视频、动画呈现的都是一些运动的物体,因而更易于吸引学生注意,可以充分调动学生的主动性、积极性。但是在课件中我们不可过多地使用视频、动画,只要能清晰呈现教学内容就好,否则就会使学生的关注点产生转移。
页面的构图除了要注意以上的四条外,在具体的设计中还需注意一些小的问题,实践多了才能做出好的页面构图。
页面构图涉及很多方面,要将其合理组合,因而在实际的页面制作过程中我们要遵循许多原则,如各要素的综合原则、统一原则、平衡原则等。任何原则都是针对页面上的各要素的,只有将页画上的各种元素之间的关系进行统一处理,合理搭配,使之构成和谐统一的整体,才能较好地呈现教学内容。
多媒体课件区别于传统教学手段虽显著的特点,就是能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多媒体集于一体,向学习者提供一个丰富多彩的、生动友好的、交互式的学习页面,因此页面的设计就成为课件制作过程中一个重要环节。学校从事课件的制作者,一定要对这个问题以充分的重视,这样才能提高学校自制课件的质量和水平,使多媒体课件在教学中的应用更为广泛。
参考文献:
[1]Ben Shneiderman.Designing the User Tntcrface.Addison——Welsey Publishing Compang.
[2]冯学斌,万勇.认知规律对CAI信息处理启示.电化教育研究2000,9.
[3]张际平,张琴蛛.计算机与教育.电子工业出版杜.
[4]扬改学主编.美术.高等教育出版杜.