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幼儿具有好奇、好动、好玩的特点,他们对于具有操作性性、趣味性的环境能积极与之互动.因此,我提出了“可玩·乐探”的主题墙创设与实施的研究,旨在通过研究让主题墙成为孩子学习的一部分,能引发孩子主动、积极参与到主题墙的创设与互动中,真正发挥主题墙创设的功能,体现环境所隐含的教育价值.本文讨论并研究“可玩·乐探”的主题墙创设与运用,以满足幼儿的发展需求.