【摘 要】
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在语文教学中,阅读对于学生来说一直是个难点,学生面对阅读常常处于被动接受的状态。从多年的教学中看,学生的阅读只是停留在表面上,他们的最终目的就是对知识的掌握,不能主
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在语文教学中,阅读对于学生来说一直是个难点,学生面对阅读常常处于被动接受的状态。从多年的教学中看,学生的阅读只是停留在表面上,他们的最终目的就是对知识的掌握,不能主动地进行探究性学习,缺乏运用所学的知识和方法去解决问题的意识和能力,这样一来,不利于学生语文素养的形成与发展。《基础教育课程改革纲要》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。"这就要求教师在进行阅读教学中,变学生接受性阅读为探究性阅读。
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