【摘 要】
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自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在。但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①。在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所; 华东师范大学课程与教学研究所 200062; 200062;
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自从有了课堂教学以来,观察课堂的行为就一直存在。但是,作为一种科学方法的课堂观察至今仍然是"一项被遗漏的教师专业能力"①。在传统听评课制度的惯习下,甚至很多人对课堂观察存在一定的忽视,以至误解。有鉴于此,我们有必要对什么是课堂观察?为什么要研究和实践课堂观察?如何进行课堂观察?等课堂观察领域最基本的问题进行探讨,以引起更多人对课堂观察的关注与讨论。
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