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在今天的教学中,大多存在这些情况,重视优等生的拔尖,忽略学困生的培养与提高。在他们的身上缺乏独立性,自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃。由于缺乏学习的主动性,严重地影响着学困生的智力发展,阻碍了学困生学习上和进步。因此注重学困生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。