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2008年，“国家职业教育改革实验区”落户河南。
这一消息让河南省商务学校校长张士平热血沸腾，干劲十足。“早在2008年年初，我们就已经制定了新的规划和新的奋斗目标。现有校园早已不能满足发展的需要，必须征地300亩，先期投资8000万，再建一个新校园；建河南商务实验幼儿园和实习工厂；继续申请扩大编制，解决师生比悬殊问题。”尽管这个目标对今天的商务学校而言堪称宏伟，但在8年前，他们已经创造过奇迹。学校领导班子带领全校师生，筚路蓝缕，艰苦创业，以改革谋生存，靠改革促发展，取得了辉煌的办学成就。
建设坚强领导集体
2000年8月，张士平受命接任河南省商务学校校长，谈及当时的情景，他至今记忆犹新。“刚来的时候，学校处境
十分艰难。教学设施陈旧落后，校园环境萧条破败，经费紧张，生源接近枯竭，学校教职工90人，当年仅招收学生100人。全年办学收入不足400万元，但对外负债却达190万元。”
商务学校前身是河南省供销合作社干部学校，成立于1951年，在由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变中，这所拥有半个多世纪办学历史的学校因办学思想陈旧，观念僵化而濒临绝境。面对这样的困境，“新官上任”的张士平没有退缩，经过多次深入调查，在充分了解情况后，他决定先从抓领导班子做起，“一把手应该做什么？抓班子、带队伍、出主意、用干部！”
在张士平的带领下，学校新一届领导班子充分研究，确立了班子的建设目标“团结、廉政、高效、勇于开拓、敢于碰硬”；“民主集中制原则、管理回避制原则、校务公开民主理财原则、分工协作原则、以身作则原则，三个正确对待原则”为和谐运行的六大原则；倡导大事讲原则，小事讲感情，出门讲形象，关门找差距。这些做法，使学校的领导班子成为学校改革发展的核心领导力量，凝聚了人心，带动了士气。
交谈中，张士平真诚流露出对学校领导班子的信任与感激。“我们的班子不仅是一个团结的班子，而且勇于改革、敢于创新。” 2000年，在学校濒临倒闭边缘时，学校班子审时度势，提出了“创特色学校、育精技人才，多形式，多层次，多种经营，全面发展”的办学方向。立足自主招生，积极扩大联合办学，提高办学效益。
2002年，面对学校硬件落后，缺乏竞争力的被动局面，学校班子提出了“确保工资，不降低福利，学校快速发展”的目标。在当初负债190万、年收入不足400万元的情况下，敢于果断决策，投资750万元兴建综合教学楼，改变了学校落后的面貌，使教学和办公条件有了显著改善，学校形象大大提升。
2004年，针对教职工思想陈旧，观念落后，缺乏责任，作风懒散的现象，学校班子做出了45岁以下教职工到部队军训的勇敢决定。
2005年，当学校招生取得重大突破时，学校班子迅速做出了“实现工作重心由招生向严格教学管理，提高教学质量的转变”。
2006年，当学校办学规模达到3500人，结束了靠联合办学过日子的时候，学校班子又做出了“加大力度，全力以赴，务必做好学生就业指导和就业服务工作”的决策。让学生满意，家长放心，不仅要招得进，留得住，还要送得出。只有把推荐就业工作做好，才能进一步拉动招生工作，出口畅，入口才顺。
2008年，学校办学规模已突破7000人，比2000年净增12倍，办学收入达到2351万元，比2000年净增5.8倍，学生就业率连续4年保持在99%以上。面对当前中职招生市场的无序竞争，三年后中专生源锐减的趋势，学校在中专办学层次已达到顶峰等现实，学校班子冷静思考，做出了“升高职，征地三百亩，再建一个新校园”的大胆决策。
梳理这些年的发展历程，不难看出，河南商务学校之所以从一个濒临绝境的干部培训学校迅速实现由弱到强的转变，得益于有一个拥有先进办学理念的领导班子，正是由于他们对学校的办学特色、办学方向、办学目标等做出的准确定位，及敢于决策、敢于负责、敢于创新的作风，使商务学校在短短8年间完成了跨越式发展。
确立先进办学理念
除了拥有一支团结和谐、敬业高效的优秀管理团队，校长张士平认为，找准学校定位，确定发展目标是学校不断发展的关键。“我们既有明确的办学总目标，又有切实可行的阶段性目标，然后整合学校全部软、硬教育资源，形成强大的教育合力，去实现它。”
2002年7月，在学校的不断努力下，河南省教育厅正式批准学校更名为河南省商务学校。这标志着学校的办学方向从过去服务系统转变为面向市场、服务社会，与市场的接轨使学校有了更广阔的生存和发展空间。但更改校名并不意味着万事大吉，它仅仅是学校在改革发展历程中迈出的艰难第一步。面对严峻的形势，学校研究了职业教育形势和发展方向，认识到特色是生存关键，技能是育人根本，制定了“创特色学校，育精技人才”的办学目标，倡导“文明、和谐、健康、发展”的校风。
更名后，学校围绕市场更加灵活地办学，每年都针对性地进行调查，了解社会和用人单位要求，对开设专业反复考察论证，不断优化专业设置，建设精品专业，形成了以财会、营销、计算机三大骨干专业为依托，以工科和艺术类为发展方向，多专业全面发展的专业格局。目前开设了财务会计、计算机及应用、电脑美术设计、市场营销、电子商务、物流管理、旅游及酒店管理、数控技术、机电一体化、幼儿教育、航空服务与时装表演等15个紧贴市场的专业，其中有4个专业是河南省教育厅命名的省级重点专业点。
学校还不断创新办学机制，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚持工学结合，校企合作，顶岗实习的人才培养模式，实施“订单培养”，走办学与产业化相结合的道路，实现学生由学校到工作岗位之间的“无缝对接”。同时打破封闭式办学模式，积极开拓横向联系渠道。张士平介绍，现在学校已经同河南省商业高等专科学校联办“3+2”分段制高职，与山西财经大学、安徽财经大学等多所高等院校建立了合作关系，“我们就是要为学生构建成才的立交桥。” 张士平说。
打造优秀教育团队
河南商务学校的改革魄力还体现在用人方面，8年来学校连续进行了4次人事制度改革，打破了论资排辈、一成不变的僵化的用人体系，理顺了内部关系，建立了竞争有序的激励机制，推行竞争上岗、双向选择、定岗定薪、岗变薪变、唯才是举的用人机制，建立了“机构能设能撤、人员能进能出、干部能上能下、收入能高能低”的“四能”机制。张士平介绍，几年来，学校先后有二十多名大学毕业刚一两年的年轻人走上了中层干部岗位，这大大调动了全体教工干事创业的积极性。
为了切实提高中层干部的整体素质，学校提出了创建学习型管理团队的要求。因为在张士平看来，“发展取决于思路，思路取决于观念，观念取决于不断的学习。”几年来，学校努力给每一位教职工提供学习和深造的机会。全校中层干部几乎全部到省直党校参加了干部培训班，受到了新知识、新理念的熏陶；几乎全部到省内外先进学校参观考察过，学人之长，补己之短。学校结合管理的需要，有针对性地给教职工选了《没有任何借口》、《你在为谁工作》、《细节决定成败》、《责任》等9本教材，通过学习，引导大家确立了6种意识：规矩意识，遵守规章制度，按规矩办事；创新意识，创新是学校发展的源泉；责任意识，把事业当生命，把学生当子女，把同事当亲人，把学校当家庭；服从意识，创造性地执行命令；大局意识，以大局为重，以学校利益为重；服务意识，主动，热情，耐心，周到，细致，超前。中层干部们的观念、思路、境界有了新的拓展。正是这样一支勇于进取乐于奉献，纪律严明作风过硬的教职工队伍成为推动河南商务学校快速发展的强大动力。
此外，学校还采取了更为大胆的举措，组织45岁以下的教职工连续5年和学生同台军训，这在河南省乃至全国的学校中堪称创举。学校还在军训中引入了以“提升合作意识，熔炼团队精神，挑战身体极限，激发自身潜能”为主题的拓展训练。通过拓展训练，提高了职工队伍的团队精神、合作意识、服务意识和沟通协作能力，以及自我激励和自我超越能力，培养了大家积极向上的心态。
张士平说，“军训训出了精神，练出了士气。”军训造就了一支敢打硬仗、善打硬仗，团结敬业、无私奉献的教职工队伍，为学校今后的发展奠定了坚实的思想基础和人才基础。
如今，乘着河南省职业教育攻坚大会和“国家职业教育改革试验区”落户河南省的东风，张士平说，学校全体师生将在各级领导和社会各界的关心、支持下，继续艰苦奋斗，改革创新，进一步整合全校资源，向着新的更高的目标迈进，在职业教育的前路书写更加辉煌的历史篇章！
这一消息让河南省商务学校校长张士平热血沸腾，干劲十足。“早在2008年年初，我们就已经制定了新的规划和新的奋斗目标。现有校园早已不能满足发展的需要，必须征地300亩，先期投资8000万，再建一个新校园；建河南商务实验幼儿园和实习工厂；继续申请扩大编制，解决师生比悬殊问题。”尽管这个目标对今天的商务学校而言堪称宏伟，但在8年前，他们已经创造过奇迹。学校领导班子带领全校师生，筚路蓝缕，艰苦创业，以改革谋生存，靠改革促发展，取得了辉煌的办学成就。
建设坚强领导集体
2000年8月，张士平受命接任河南省商务学校校长，谈及当时的情景，他至今记忆犹新。“刚来的时候，学校处境
十分艰难。教学设施陈旧落后，校园环境萧条破败，经费紧张，生源接近枯竭，学校教职工90人，当年仅招收学生100人。全年办学收入不足400万元，但对外负债却达190万元。”
商务学校前身是河南省供销合作社干部学校，成立于1951年，在由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变中，这所拥有半个多世纪办学历史的学校因办学思想陈旧，观念僵化而濒临绝境。面对这样的困境，“新官上任”的张士平没有退缩，经过多次深入调查，在充分了解情况后，他决定先从抓领导班子做起，“一把手应该做什么？抓班子、带队伍、出主意、用干部！”
在张士平的带领下，学校新一届领导班子充分研究，确立了班子的建设目标“团结、廉政、高效、勇于开拓、敢于碰硬”；“民主集中制原则、管理回避制原则、校务公开民主理财原则、分工协作原则、以身作则原则，三个正确对待原则”为和谐运行的六大原则；倡导大事讲原则，小事讲感情，出门讲形象，关门找差距。这些做法，使学校的领导班子成为学校改革发展的核心领导力量，凝聚了人心，带动了士气。
交谈中，张士平真诚流露出对学校领导班子的信任与感激。“我们的班子不仅是一个团结的班子，而且勇于改革、敢于创新。” 2000年，在学校濒临倒闭边缘时，学校班子审时度势，提出了“创特色学校、育精技人才，多形式，多层次，多种经营，全面发展”的办学方向。立足自主招生，积极扩大联合办学，提高办学效益。
2002年，面对学校硬件落后，缺乏竞争力的被动局面，学校班子提出了“确保工资，不降低福利，学校快速发展”的目标。在当初负债190万、年收入不足400万元的情况下，敢于果断决策，投资750万元兴建综合教学楼，改变了学校落后的面貌，使教学和办公条件有了显著改善，学校形象大大提升。
2004年，针对教职工思想陈旧，观念落后，缺乏责任，作风懒散的现象，学校班子做出了45岁以下教职工到部队军训的勇敢决定。
2005年，当学校招生取得重大突破时，学校班子迅速做出了“实现工作重心由招生向严格教学管理，提高教学质量的转变”。
2006年，当学校办学规模达到3500人，结束了靠联合办学过日子的时候，学校班子又做出了“加大力度，全力以赴，务必做好学生就业指导和就业服务工作”的决策。让学生满意，家长放心，不仅要招得进，留得住，还要送得出。只有把推荐就业工作做好，才能进一步拉动招生工作，出口畅，入口才顺。
2008年，学校办学规模已突破7000人，比2000年净增12倍，办学收入达到2351万元，比2000年净增5.8倍，学生就业率连续4年保持在99%以上。面对当前中职招生市场的无序竞争，三年后中专生源锐减的趋势，学校在中专办学层次已达到顶峰等现实，学校班子冷静思考，做出了“升高职，征地三百亩，再建一个新校园”的大胆决策。
梳理这些年的发展历程，不难看出，河南商务学校之所以从一个濒临绝境的干部培训学校迅速实现由弱到强的转变，得益于有一个拥有先进办学理念的领导班子，正是由于他们对学校的办学特色、办学方向、办学目标等做出的准确定位，及敢于决策、敢于负责、敢于创新的作风，使商务学校在短短8年间完成了跨越式发展。
确立先进办学理念
除了拥有一支团结和谐、敬业高效的优秀管理团队，校长张士平认为，找准学校定位，确定发展目标是学校不断发展的关键。“我们既有明确的办学总目标，又有切实可行的阶段性目标，然后整合学校全部软、硬教育资源，形成强大的教育合力，去实现它。”
2002年7月，在学校的不断努力下，河南省教育厅正式批准学校更名为河南省商务学校。这标志着学校的办学方向从过去服务系统转变为面向市场、服务社会，与市场的接轨使学校有了更广阔的生存和发展空间。但更改校名并不意味着万事大吉，它仅仅是学校在改革发展历程中迈出的艰难第一步。面对严峻的形势，学校研究了职业教育形势和发展方向，认识到特色是生存关键，技能是育人根本，制定了“创特色学校，育精技人才”的办学目标，倡导“文明、和谐、健康、发展”的校风。
更名后，学校围绕市场更加灵活地办学，每年都针对性地进行调查，了解社会和用人单位要求，对开设专业反复考察论证，不断优化专业设置，建设精品专业，形成了以财会、营销、计算机三大骨干专业为依托，以工科和艺术类为发展方向，多专业全面发展的专业格局。目前开设了财务会计、计算机及应用、电脑美术设计、市场营销、电子商务、物流管理、旅游及酒店管理、数控技术、机电一体化、幼儿教育、航空服务与时装表演等15个紧贴市场的专业，其中有4个专业是河南省教育厅命名的省级重点专业点。
学校还不断创新办学机制，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，坚持工学结合，校企合作，顶岗实习的人才培养模式，实施“订单培养”，走办学与产业化相结合的道路，实现学生由学校到工作岗位之间的“无缝对接”。同时打破封闭式办学模式，积极开拓横向联系渠道。张士平介绍，现在学校已经同河南省商业高等专科学校联办“3+2”分段制高职，与山西财经大学、安徽财经大学等多所高等院校建立了合作关系，“我们就是要为学生构建成才的立交桥。” 张士平说。
打造优秀教育团队
河南商务学校的改革魄力还体现在用人方面，8年来学校连续进行了4次人事制度改革，打破了论资排辈、一成不变的僵化的用人体系，理顺了内部关系，建立了竞争有序的激励机制，推行竞争上岗、双向选择、定岗定薪、岗变薪变、唯才是举的用人机制，建立了“机构能设能撤、人员能进能出、干部能上能下、收入能高能低”的“四能”机制。张士平介绍，几年来，学校先后有二十多名大学毕业刚一两年的年轻人走上了中层干部岗位，这大大调动了全体教工干事创业的积极性。
为了切实提高中层干部的整体素质，学校提出了创建学习型管理团队的要求。因为在张士平看来，“发展取决于思路，思路取决于观念，观念取决于不断的学习。”几年来，学校努力给每一位教职工提供学习和深造的机会。全校中层干部几乎全部到省直党校参加了干部培训班，受到了新知识、新理念的熏陶；几乎全部到省内外先进学校参观考察过，学人之长，补己之短。学校结合管理的需要，有针对性地给教职工选了《没有任何借口》、《你在为谁工作》、《细节决定成败》、《责任》等9本教材，通过学习，引导大家确立了6种意识：规矩意识，遵守规章制度，按规矩办事；创新意识，创新是学校发展的源泉；责任意识，把事业当生命，把学生当子女，把同事当亲人，把学校当家庭；服从意识，创造性地执行命令；大局意识，以大局为重，以学校利益为重；服务意识，主动，热情，耐心，周到，细致，超前。中层干部们的观念、思路、境界有了新的拓展。正是这样一支勇于进取乐于奉献，纪律严明作风过硬的教职工队伍成为推动河南商务学校快速发展的强大动力。
此外，学校还采取了更为大胆的举措，组织45岁以下的教职工连续5年和学生同台军训，这在河南省乃至全国的学校中堪称创举。学校还在军训中引入了以“提升合作意识，熔炼团队精神，挑战身体极限，激发自身潜能”为主题的拓展训练。通过拓展训练，提高了职工队伍的团队精神、合作意识、服务意识和沟通协作能力，以及自我激励和自我超越能力，培养了大家积极向上的心态。
张士平说，“军训训出了精神，练出了士气。”军训造就了一支敢打硬仗、善打硬仗，团结敬业、无私奉献的教职工队伍，为学校今后的发展奠定了坚实的思想基础和人才基础。
如今，乘着河南省职业教育攻坚大会和“国家职业教育改革试验区”落户河南省的东风，张士平说，学校全体师生将在各级领导和社会各界的关心、支持下，继续艰苦奋斗，改革创新，进一步整合全校资源，向着新的更高的目标迈进，在职业教育的前路书写更加辉煌的历史篇章！