【摘 要】
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目的:探析在高职《儿科护理学》教学中多元化教学的应用效果.方法:选取护生126名依照班级分为研究组与对照组两组,每班各63名.予以对照组传统教学法,予以研究组多元化教学法,
【机 构】
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江西中医药高等专科学校 江西抚州 344000
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目的:探析在高职《儿科护理学》教学中多元化教学的应用效果.方法:选取护生126名依照班级分为研究组与对照组两组,每班各63名.予以对照组传统教学法,予以研究组多元化教学法,比较观察实施不同教学法的效果.结果:研究组患者的基础操作成绩、理论成绩等情况,以及自主学习能力情况均显著高于对照组(P<0.05).结论:在高职《儿科护理学》教学中,多元化教学模式的应用,能有效增强学生的理论认知,以及对基础操作的熟练度,使患者的自主学习能力提升.
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