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本文基于多元化考核评价体系理论,以＂工学结合＂职业教育思想为指导,分析高职职业英语口语课程特性,实证多元化过程性考核的可行性和积极效果,力图构建职业英语口语多元化过程性考核评价模式。
职业英语口语课程多元化过程性考核的研究与实践
【摘 要】
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本文基于多元化考核评价体系理论,以＂工学结合＂职业教育思想为指导,分析高职职业英语口语课程特性,实证多元化过程性考核的可行性和积极效果,力图构建职业英语口语多元化过程性
【机 构】
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广东工贸职业技术学院
【出 处】
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疯狂英语(教师版)
【发表日期】
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2013年3期
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