摘 要:实验员的工作职责之一,就是做好实验准备。实验是学生在教师指导下,通过一定的仪器设备对生命现象进行观察研究,从而获取新知识的教学方法。本文概述了笔者对实验准备的内涵及认识。
　　关键词:实验准备 实验员
　　
　　通过实验可以使学生深刻理解和牢固掌握所学的知识,养成对待科学的严谨态度与求实精神。培养学生独立地进行实验的能力,也是生物实验教学中基本训练的重要内容。基于这种认识,每次实验都要有充分的准备。
　　这个实验准备有二层意思:
　　第一层意思,即在每学期(年)开学之初,实验员通过通览教材,了解到本学期(年)教材内容,实验内容,进行列表统计:序号、实验名称、实验月日、实验材料、仪器、药品、器皿等。生物实验以活的材料为多,要有计划、有目的的采集、采购、培养、养殖、种植这些实验用的材料。明确实验班级数,这样准备起来,就能够心中有数,有的放矢。比如,七年级(上册)第45页观察绿色开花植物体的结构层次,有条件的学校,提前栽种花生、番茄,实际教学中,用以直观教学,既生动活泼又印象深刻,尤其在城市学校,学生很少见过花生、番茄这些作物,你再用挂图、多媒体,也不如学生一见。再如,七年级(上册)第49页单细胞生物草履虫,你必须提前进行采集、培养,到时方能够做成实验—探究草履虫对刺激的反应。否则你没有草履虫材料,你用现成草履虫装片,实验效果就无法达到。七年级(上册)第60页,小麦根尖的结构,你也必须提前十天进行小麦种子萌发培养,才有根、根毛可看,也才能够生动活泼又印象深刻。生物实验中拿得出活的材料,需要实验员做有心人,有计划、有目的的采集、采购、培养、养殖,实验才能开得出,才能有效果。有条件的学校,让学生参与生物实验材料的采集、培养、养殖、种植将更加有意义。
　　第二层意思,是指每个具体的实验的准备。上课前1～2周,教师要决定实验的内容、目的、方法和步骤,填写并递交实验通知单。实验员根据实验通知单上的要求,准备好一切实验材料。在实验开始前,教师要向学生讲清实验的题目、目的、意义、方法、步骤和注意事项。关于实验的方法、步骤,低年级可写在黑板上,高年级可印发实验指导。如果方法、步骤比较复杂,教师可抓住关键进行示范。现在实验室用上了电光源显微镜,有了数码投影系统,实验员需加强业务学习,提高业务水平,掌握生物仪器的性能和使用方法,做到四懂三熟悉:懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养;熟悉教学进度、熟悉实验、熟悉教学仪器管理和使用。在每个具体的实验的准备时,除依照实验通知单所列内容,进行逐桌逐位的实验材料、仪器、药品、器皿等的准备、摆放,还要看一看书,如果有出入,就需要和任课教师商量,以免措手不及。