【摘 要】
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深度学习的核心要素在于:一是如何运用学生带入课堂的先前的知识和体验,怎样使这些知识和体验成为学生学习的"支架";二是如何更好地帮助学生建立从具体知识向抽象知识的转换,
【基金项目】
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江苏省“十一五”重点资助课题《深度学习理念下高中有效教学的行动研究》的阶段成果
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深度学习的核心要素在于:一是如何运用学生带入课堂的先前的知识和体验,怎样使这些知识和体验成为学生学习的"支架";二是如何更好地帮助学生建立从具体知识向抽象知识的转换,培养学生的元认知能力。通过探究苯酚与溴水反应、燃料电池反应式的书写、高锰酸根离子共存问题三个案例的分析,阐释了化学教学中应如何引导学生进行深度学习这一问题。
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