浅谈5G技术助力智慧仓储发展

来源 :信息通信技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czjjay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章围绕5G+工业互联网、企业数字化转型开展5G智慧仓储研究,首先介绍5G+工业互联网、企业数字化转型现状及智慧仓储现状,并结合贵州茅台酒厂习酒园区5G智慧仓储项目设计以5G专网、万物互联为核心技术的5G智慧物流解决方案,进一步探讨5G智慧仓储的应用场景,最后展望5G智慧仓储未来发展趋势.
其他文献
本研究结合新冠疫情期间线上教学实际和学生的认知规律,将现代信息技术与课程教学相融合,结合中小学智能机器人核心能力的培养成果导向理念,以教育教学实践为基础,以智能化的教学资源平台和智能终端为依托,构建了“AI机器人编程与人工智能教材”课程智慧化教学模式,促使学生基于实际工作任务自主探究学习,培育创新能力、学习能力和劳动精神,同时,实现了优质教育资源共享,为构建智能化时代教育新的优质教育资源共享提供了新的思路和途径.
计算机如何理解自然语言?rn杨磊:人类的语言是交流的有效工具,语言交流也是一种交流方式.人们彼此间的交流离不开语言,尽管可以通过动作和表情传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,尽管世界各地的人们所用的语言各不相同,但都遵循共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则,符号会以视觉、声音或者触觉方式来传递.那么,和人与人的沟通相比,计算机是如何理解人类语言的呢?
期刊
如今短视频已应用于社会生活的各个领城,其因观看方便、生动形象而受到广大用户的喜爱,同时也受到了教师的关注.作者尝试将短视频与体育教学相融合,让学生在学习、纠正动作的过程中,加快对技术动作的认识,进而有效提升教学效率.
教研活动作为以校为本开展的研修活动,对教师专业成长、学生能力发展以及学校教学品质提升等具有重要作用.但线下教研活动存在学科难以“融合”、研讨难以“深入”以及效果难以“评估”等问题,为改变这种教研现状,作者积极尝试搭建支架驱动小学数学网络教研,即搭建“网络联结”支架驱动教研的学科融合,搭建“网络互动”支架驱动教研的深度研讨,搭建“网络反思”支架驱动教研的效果反馈,为小学数学教研活动的开展提供全新的视角.
学生的课堂表情常常反映了学生对知识的理解和掌握情况,这对分析学生的学习状态是非常有帮助的.然而,这些微妙的表情变化往往不能被及时发现和引起关注.鉴于此,作者构建了深度学习标签识别模型,利用采集的课堂图像,实时捕捉每个学生的课堂表情,并分析学生的表情特征,对表情特征进行标识和分类,从而为线下、线上教学提供有价值的教学反馈.
中小学自主的校本课程开发,不只是资讯的挖掘、遴选、利用与传播,其间的道德实践同样重要.实践证明,精到的顶层设计与精致的过程处理,对师生的影响是寻常的校园德育无法比拟的,其精彩程度丝毫不亚于一场大型的仪式教育和多方参与的德育互动.
期刊
智能家居在我们的生活中已经随处可见,买一个智能家居设备,轻点手机屏幕,就能完成设备的连接与控制,甚至可以设定一系列的自动化功能.例如,房间的灯泡可以根据人体红外传感器检测房间的空闲状态,来自动决定开关,或者设定每天晚上7点准时开灯,又或者通过语音口令来实现智能控制.总之,智能家居的普及极大地便利了我们的居家生活.
期刊
随着信息技术的发展,线上教学成为体育教育的重要组成部分.作者通过梳理相关文献,找出体育教学中存在的学情把握不准、教学内容单一、教学手段老套、学生能力欠缺等问题,并提出通过增加视频直播率、丰富课堂教学内容、提升教师信息素养、培养学生体育能力来解决相关问题,以达到为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的卓越健康人才的目的.
在中国教育现代化2035背景下,线上教育已然成为推进教育公平、优质资源共享的新常态,高校如何做好线上教育资源的建设应用,亟待摸索路径.为改变欠精准、待完善的建设应用局面,本文以江苏警官学院为例,探究一种以自主建设的大数据教育教学资源库线上平台为“牛鼻子”,四位一体塑造线上教育资源的建设、致用、促学、管理新生态格局,用以挖掘线上教育资源内生能量,助力教育教学改革,同时也提供了一种可借鉴可复制的线上教育资源建用学管新方案.
为了培养学生的创新实践能力,作者以基础知识、专业知识和工程知识构建创新知识链,以学习兴趣、系统思维和创新实践构建创新驱动链,通过知识链对接驱动链接,构建了“双链对接”的三层能力培养模型,并在不同层次上,采用不同的对接过程和学习方法,以虚拟仿真技术建立实践内容体系,利用云计算模式构建创新实践平台.实践证明,本文所构建的路径能够有效地提升学生的创新实践能力.