计算在生活中随处可见。在小学,计算是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。数学课程标准明确指出:培养学生的数感,理解运算的意义,选择恰当的运算策略和技巧,重视口算,加强估算,提倡算法多样化。从自己的教学实践中看出,如今学生的计算能力是很差的。我经常在思考这样一个问题,如何提高学生的计算能力。下面结合自己对数学新课和标准和教学实践,谈一谈自己的见解。
　　1 激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师,是学习的基础。在计算教学中首先要激发学生的学习乐趣,让学生乐于主动去学习。凭心而论,计算的确是枯燥乏味的,所以我们教师特别要调动学生的学习积极性,激发其求知欲,从而达到算得准、快的目的。由于计算题都是由数和计算符号构成的,比较抽象,没有生动的情节,因此,我们教师在设计题目时一定要注意形式多样,灵活多变。比如:用游戏、竞赛等方式进行训练;用卡片、小黑板视算;还可以通过让学生自己设计题目等方式进行练习,每天上课的前三分钟做为口算时间,而题目由一学生前一晚设计,比一比谁出的题目好!每个学生都有出题考大家的机会。每次练习总要比一比谁的计算全对,几次全对就有适当的奖励。通过以上这些形式的训练可以激发学生的计算兴趣,提高计算能力。
　　2 加强口算训练
　　培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算是笔算的基础,任何一道题都是由若干个口算题组成的,只有基本口算达到非常熟练的程度,才能使学生过好计算关,形成良好的计算能力。而且口算要坚持经常练习。我们班家庭作业的最后一项总是口算训练。让家长每天花几分钟的时间和学生一起进行口算练习,由家长出题考学生。长期以往的练习我相信一定会对学生的计算有所帮助。
　　3 加强估算教学
　　要提高学生的计算能力还要重视估算教学的培养。估算教学可以培养学生的数感,加以引导学生深入理解运算,可以帮助学生检查计算的结果是否正确。让学生在计算每道题时先估计一下这道算式的结果大约是多少?计算后再与估算的结果比较,可以避免粗心大意造成的错误。
　　4 培养学生良好的学习习惯
　　每次学生计算错,我们大多总结为“粗心”,这样的粗心往往都属于学习习惯方面的问题。良好的学习习惯会让人受益一生。所以培养学生良好的学习习惯对提高学生的计算能力也有很大的帮助。培养学生学习习惯大多包含以下几个方面。
　　4.1 养成良好的审题习惯。在教学中我要求学生计算要认真而仔细。审题是解题的基础,如果你连题目都没看清楚,何以做对呢。让学生对每一题至少读两到三遍再开始写。
　　4.2 养成良好书写习惯。很多学生的书写存在一定问题,特别是数学中的一些数字,只要稍一潦草就会变成另一个数字,而计算错误很多时候也是数字写潦草的一个后果。通过练写可以让他们写好数字,养成良好的书写习惯。
　　4.3 养成检验习惯。要提高学生的计算能力还要培养他们的检验习惯。现在的学生越来越不会去检验。我们要教给他们检验的方法。
　　提高计算能力不是一朝一夕的事情。我们只有长期坚持、脚踏实地的训练,才能让学生的计算能力得到逐步提高。