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目前我国各艺术院校钢琴教学的主要内容和方式多集中于对作品技术层面的训练,使学生理解作品的进一步努力体现在对于作品曲式结构和作品历史背景的诠释之中。在音乐教学特别是钢琴教学中,教师通过对作品“立意”的实现来解读作品而为学生指出新的理解途径的方式。对于学生更好地把握钢琴作品之二度演绎或有裨益。