【摘 要】
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如何提升高职院校教师教学能力,打造一批高水平教师教学创新团队,是培育高素质“双师型”教师队伍的重要突破口,也是摆在我们面前的重大课题。通过调查和分析双高建设学校教师教学能力现状发现,高职教师在职业态度、个人特质方面表现优异,在教学基本理论、教学研究等方面尚存在不足。高职教师工作压力较大,发展需求多样化,期待结构化的教学创新团队建设。因此,需要高职院校创新引培机制,优化激励机制,加强产教融合校企合作,构建分层分类教师培训体系,不断提升高职院校教师教学能力。
【基金项目】
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2017年度教育部人文社科青年基金项目(项目编号:17YJC710040)阶段性成果。
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如何提升高职院校教师教学能力,打造一批高水平教师教学创新团队,是培育高素质“双师型”教师队伍的重要突破口,也是摆在我们面前的重大课题。通过调查和分析双高建设学校教师教学能力现状发现,高职教师在职业态度、个人特质方面表现优异,在教学基本理论、教学研究等方面尚存在不足。高职教师工作压力较大,发展需求多样化,期待结构化的教学创新团队建设。因此,需要高职院校创新引培机制,优化激励机制,加强产教融合校企合作,构建分层分类教师培训体系,不断提升高职院校教师教学能力。
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