【摘 要】
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校长成长的原点在课堂，一旦成为校长后，仍应坚守课堂，搞好课堂管理。然而，目前的课堂管理中。存在校长“缺位”、“错位”和“离位”的乱象。通过对3个案例的剖析，厘清了这样的认
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校长成长的原点在课堂，一旦成为校长后，仍应坚守课堂，搞好课堂管理。然而，目前的课堂管理中。存在校长“缺位”、“错位”和“离位”的乱象。通过对3个案例的剖析，厘清了这样的认识：校长不能只做事务管理者。必须走进课堂，立足管理，从长远、可持续发展方面着力引领课堂。做到有战略、有策略、有胆略，这才是校长课堂管理的合适“身位”。
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