【摘 要】
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一、创设情境教学,培养学习兴趣rn兴趣是最好的老师.心理学家布鲁纳认为:“学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣.”因此,在课堂教学中,教师应
【机 构】
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吉林省长春市南关区滨河小学,吉林长春,130000
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一、创设情境教学,培养学习兴趣rn兴趣是最好的老师.心理学家布鲁纳认为:“学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣.”因此,在课堂教学中,教师应创设情境,调动学生学习的积极性,使学生想学、乐学.教师要不断给学生创设富有变化并能激发学生新奇感的学习情境,启发学生多层次、多角度地思考问题;鼓励学生善思求异,从而促进学生创造性思维的发展.例如,在《对印版画》教学活动之初,教师先出示两只绵羊的幻灯图片,对学生进行提问,“你们听说过’克隆’技术吗?”进行“找不同”小游戏;播放课件,引导学生仔细观察分析课件内容.
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