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大学物理在大学学习中是重要的基础课程,教学模式大多为单一向的知识传输,学生很少会对所学知识进行实践,这就使得学生的知识接受面相对较少,学生在学习中的主体地位受到影响,学生的创造性思维发展受到阻碍。为了让大学物理教学有效性得到提升就可以对思维导图加以应用,本文针对该问题进行分析。
应用思维导图提高大学物理教学有效性的分析
【摘 要】
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大学物理在大学学习中是重要的基础课程,教学模式大多为单一向的知识传输,学生很少会对所学知识进行实践,这就使得学生的知识接受面相对较少,学生在学习中的主体地位受到影响
【机 构】
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江西中医药大学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年3期
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