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摘要：幼儿正是处于成长中的关键阶段，同时也是个人素质提升以及幼儿品质培养阶段，在教学中，教师需要引导幼儿提升价值观念。如今的教学过程中，更加提倡素质教育，那么对于幼儿园阶段的教学而言，更是如此，教师在教师教学的过程中，需要加入一些有针对性的教学活动，需要提高幼儿的自理能力，让幼儿可以在活动中，提高探索意识。因此作为幼儿园教师，更应该在教学过程中重视好教学中的方方面面。
关键词：幼儿园教学;幼儿素质;锻炼自理能力;激发探索精神;重视品德培养
在教学中，教师需要重视以引导为主，幼儿的年龄比较小，在活动参与中比较依赖教师，因此教师也需要重视对幼儿的品格和行为的引导。幼儿的模仿意识比较强，因此教师在活动中的一言一行都会影响幼儿，需要特别重视活动开展。在短暂的活动时间内，教师需要引导幼儿，参与到活动中，并且能够帮助幼儿形成良好的行为习惯。需要特别重视尊重幼儿的人格，在活动中重视用活动带动幼儿的动力，重视真正提高幼儿的个人品质，以及帮助幼儿形成正确的行为习惯。
一、锻炼自理能力
幼儿的年龄比较小，因此需要帮助幼儿提高自理能力。幼儿园阶段的教学，不仅仅在于简单引导幼儿提高学习意识，能够掌握最基础的知识，而且也需要让幼儿在教学中提高自理能力。随着如今社会的不断发展，家长往往也普遍比较溺爱孩子，导致到了幼儿园阶段还有很多幼儿最基本的自理能力都比较困难。还有就是由于如今的幼儿园接收的幼儿普遍年龄更小，因此在教学中，教师也需要重视从日常的活动中以及生活中可以重视幼儿自理能力的培养。
例如，实际上锻炼幼儿的自理能力在于活动中的细节方面，比如在活动开始之前，教师可以先引导幼儿洗干净自己的双手。在活动中，如果有幼儿想要去厕所的话，也需要让幼儿自己懂得如何上厕所以及在上厕所之后需要及时洗手。那么在幼儿的就餐环节中，教师也可以让幼儿自己去打饭以及自己找到自己的座位坐下来顺利完成就餐环节。以及在就餐的过程中，不能够挑食，需要将自己选择的食物完整吃完。在离园之后需要及时排队等家长来接，并且鼓励幼儿自己的书包自己背，提高幼儿的自理意识。
二、激发探索精神
幼儿的探索精神应该在活动中逐渐提升，幼儿的好奇心比较强，因此在活动中最主要的就是提高幼儿的参与动力，让幼儿可以在活动中自由探索。据有关数据表明，幼儿的这个年龄阶段具有较高的探索心理，实际上也是源于幼儿的认识程度，当幼儿所接触的内容是未知的时，实际上只需要教师在这个过程中多加引导，就可以有效提高其探索动力的。因此在活动开展的过程中，教师可以在活动中更多利用新奇有趣的探索材料，让幼儿可以在活动中不断提高探索欲望。
例如，在“趣味折纸”环节中，教师需要在活动开始之前先给幼儿准备各种颜色的卡片纸，活动中也可以更多给幼儿准备一些折纸需要运用到的手工刀以及各种各样的辅助材料，以吸引幼儿的注意力为主。实际上在活动中教师可以利用趣味折纸的形式，先让幼儿观察教室的折纸，教师可以利用动物的折纸形式，吸引幼儿的参与动力，以及让幼儿可以在活动中自由，根据自己的想象力折纸，提高幼儿的探索意识。实际上幼儿在参与到活动中时，他们本身对于活动中不常见的折纸的形式比较感兴趣，因此教师就可以利用这样的活动形式，引导幼儿探索。
三、重视品德培养
幼儿的年龄较小，因此在活动开展过程中，实际上也非常有必要对幼儿进行品德教育，规范幼儿的行为。那么就需要教师在活动开展的过程中能够有效融入到活动中，提高幼儿的活动学习效果。以及在活动开展的过程中，教师可以在活动中认真观察幼儿的行为方式，一旦观察到幼儿存在有问题的行为，需要及时规范幼儿帮助幼儿即使改正不正当的行为，或者是在幼儿与其他幼儿相处的过程中发生了矛盾，教师需要及时调整，并且让幼儿懂得人与人之间相处的准则，以及让幼儿能够在日常活动中学会热心帮助其他小伙伴，提高幼儿的思想认识。
例如，对于幼儿来说活动中最有效的就是通过情景表演的形式，提高幼兒的道德规范意识。比如在进行“大扫除”这一情景活动中时，教师可以将幼儿划分成不同的小组形式分配给小组内的幼儿，不同的打扫任务。幼儿在活动中最主要的就是通过明确自身的职务特点，从而能够在活动中认真参与。当幼儿在这个环节中不认真表现以及不认真参与的过程中，教师就可以对幼儿展开教育，让幼儿懂得在活动中互帮互助，以及对于自己的职责需要做到负责，认真完成。对于幼儿来说比较重要，应该在幼儿活动中结合具体的场景，让幼儿提高重视度。
总而言之，在教学中不单单需要对幼儿进行基础知识的引导也需要让幼儿能够重视到行为上规范的重要性，以及能够让幼儿提高思想认识，养成良好的行为方式。在活动中教师也需要更多引导幼儿积极参与其中，借助丰富有趣的探索材料，提高幼儿的探索动力。通过活动的开展能够提高幼儿的自理意识，让幼儿可以在日常的生活中学会自己照顾自己，促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]王晨.学前音乐教育对幼儿素质培养的重要性探究[J].艺术评鉴，2016（09）：113-116.
[2]宋立伟.浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力[J].教育教学论坛，2014（35）：262-263.
关键词：幼儿园教学;幼儿素质;锻炼自理能力;激发探索精神;重视品德培养
在教学中，教师需要重视以引导为主，幼儿的年龄比较小，在活动参与中比较依赖教师，因此教师也需要重视对幼儿的品格和行为的引导。幼儿的模仿意识比较强，因此教师在活动中的一言一行都会影响幼儿，需要特别重视活动开展。在短暂的活动时间内，教师需要引导幼儿，参与到活动中，并且能够帮助幼儿形成良好的行为习惯。需要特别重视尊重幼儿的人格，在活动中重视用活动带动幼儿的动力，重视真正提高幼儿的个人品质，以及帮助幼儿形成正确的行为习惯。
一、锻炼自理能力
幼儿的年龄比较小，因此需要帮助幼儿提高自理能力。幼儿园阶段的教学，不仅仅在于简单引导幼儿提高学习意识，能够掌握最基础的知识，而且也需要让幼儿在教学中提高自理能力。随着如今社会的不断发展，家长往往也普遍比较溺爱孩子，导致到了幼儿园阶段还有很多幼儿最基本的自理能力都比较困难。还有就是由于如今的幼儿园接收的幼儿普遍年龄更小，因此在教学中，教师也需要重视从日常的活动中以及生活中可以重视幼儿自理能力的培养。
例如，实际上锻炼幼儿的自理能力在于活动中的细节方面，比如在活动开始之前，教师可以先引导幼儿洗干净自己的双手。在活动中，如果有幼儿想要去厕所的话，也需要让幼儿自己懂得如何上厕所以及在上厕所之后需要及时洗手。那么在幼儿的就餐环节中，教师也可以让幼儿自己去打饭以及自己找到自己的座位坐下来顺利完成就餐环节。以及在就餐的过程中，不能够挑食，需要将自己选择的食物完整吃完。在离园之后需要及时排队等家长来接，并且鼓励幼儿自己的书包自己背，提高幼儿的自理意识。
二、激发探索精神
幼儿的探索精神应该在活动中逐渐提升，幼儿的好奇心比较强，因此在活动中最主要的就是提高幼儿的参与动力，让幼儿可以在活动中自由探索。据有关数据表明，幼儿的这个年龄阶段具有较高的探索心理，实际上也是源于幼儿的认识程度，当幼儿所接触的内容是未知的时，实际上只需要教师在这个过程中多加引导，就可以有效提高其探索动力的。因此在活动开展的过程中，教师可以在活动中更多利用新奇有趣的探索材料，让幼儿可以在活动中不断提高探索欲望。
例如，在“趣味折纸”环节中，教师需要在活动开始之前先给幼儿准备各种颜色的卡片纸，活动中也可以更多给幼儿准备一些折纸需要运用到的手工刀以及各种各样的辅助材料，以吸引幼儿的注意力为主。实际上在活动中教师可以利用趣味折纸的形式，先让幼儿观察教室的折纸，教师可以利用动物的折纸形式，吸引幼儿的参与动力，以及让幼儿可以在活动中自由，根据自己的想象力折纸，提高幼儿的探索意识。实际上幼儿在参与到活动中时，他们本身对于活动中不常见的折纸的形式比较感兴趣，因此教师就可以利用这样的活动形式，引导幼儿探索。
三、重视品德培养
幼儿的年龄较小，因此在活动开展过程中，实际上也非常有必要对幼儿进行品德教育，规范幼儿的行为。那么就需要教师在活动开展的过程中能够有效融入到活动中，提高幼儿的活动学习效果。以及在活动开展的过程中，教师可以在活动中认真观察幼儿的行为方式，一旦观察到幼儿存在有问题的行为，需要及时规范幼儿帮助幼儿即使改正不正当的行为，或者是在幼儿与其他幼儿相处的过程中发生了矛盾，教师需要及时调整，并且让幼儿懂得人与人之间相处的准则，以及让幼儿能够在日常活动中学会热心帮助其他小伙伴，提高幼儿的思想认识。
例如，对于幼儿来说活动中最有效的就是通过情景表演的形式，提高幼兒的道德规范意识。比如在进行“大扫除”这一情景活动中时，教师可以将幼儿划分成不同的小组形式分配给小组内的幼儿，不同的打扫任务。幼儿在活动中最主要的就是通过明确自身的职务特点，从而能够在活动中认真参与。当幼儿在这个环节中不认真表现以及不认真参与的过程中，教师就可以对幼儿展开教育，让幼儿懂得在活动中互帮互助，以及对于自己的职责需要做到负责，认真完成。对于幼儿来说比较重要，应该在幼儿活动中结合具体的场景，让幼儿提高重视度。
总而言之，在教学中不单单需要对幼儿进行基础知识的引导也需要让幼儿能够重视到行为上规范的重要性，以及能够让幼儿提高思想认识，养成良好的行为方式。在活动中教师也需要更多引导幼儿积极参与其中，借助丰富有趣的探索材料，提高幼儿的探索动力。通过活动的开展能够提高幼儿的自理意识，让幼儿可以在日常的生活中学会自己照顾自己，促进幼儿的全面发展。
参考文献：
[1]王晨.学前音乐教育对幼儿素质培养的重要性探究[J].艺术评鉴，2016（09）：113-116.
[2]宋立伟.浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力[J].教育教学论坛，2014（35）：262-263.