【摘 要】
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语文核心素养提出学生要具有语言、思维、审美、文化四个方面的素养。在语文阅读教学中,审美教育是重中之重。《故都的秋》在审美教学过程中,可以从初读文本、感受秋之美,细
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语文核心素养提出学生要具有语言、思维、审美、文化四个方面的素养。在语文阅读教学中,审美教育是重中之重。《故都的秋》在审美教学过程中,可以从初读文本、感受秋之美,细品文本、鉴赏秋之美,走出文本、创造秋之美三个角度出发,在阅读教学中对学生进行审美教育活动。感受秋之美时,可以采用音乐导读、教师美读、学生自读等形式;鉴赏秋之美,可以从语言、内容、结构、意境等方面入手;创造秋之美,则可通过锤炼语言、取材内容、精心架构、营造意境等方法,让学生进行写作或口头表达。
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