【摘 要】
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随着各级各类学生创业创新比赛如火如荼开展，技工院校专业教学也开辟了一条新的探索之路。基于此，在充分分析创业创新比赛形势和“电子技术基础”课程一体化教学现状的基础上，阐述了“教—学—赛”融合的“电子技术基础”课程教学优势，以“叉车防撞人报警制动装置”项目为例，进行“电子技术基础”课程教学模式的实践探索。
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随着各级各类学生创业创新比赛如火如荼开展，技工院校专业教学也开辟了一条新的探索之路。基于此，在充分分析创业创新比赛形势和“电子技术基础”课程一体化教学现状的基础上，阐述了“教—学—赛”融合的“电子技术基础”课程教学优势，以“叉车防撞人报警制动装置”项目为例，进行“电子技术基础”课程教学模式的实践探索。
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